关于财政学的论文(共八篇)

所属栏目:财政与金融论文 发布日期:2021-03-11 18:26:39 论文作者:佚名
关于财政学的论文第一篇论文题目:新媒体环境下财政学课程主题讨论式教学设计改革研究——以“中国现行税收体系”为例摘要:新媒体环境下的财政学课程主题讨论式教学法设计改革

关于财政学的论文第一篇

论文题目:新媒体环境下财政学课程主题讨论式教学设计改革研究——以“中国现行税收体系”为例

摘要:新媒体环境下的财政学课程主题讨论式教学法设计改革主要围绕课程分析、学情分析、教学思想、教学目标、教学重难点、教法和学法等方面。与传统课堂不同,主题讨论式教学法课堂教学划分为前期、课中和课后,课前强调先导案例、明确问题、收集资料;课中强理论教学、案例导入、师生互动;课后强调课堂作业、解惑答疑、课外延伸。这种授课方式有利于提升教师教学水平、培养学生自主学习能力以及提高教学效果。

关键词:财政学;新媒体;主题讨论式教学法

财政是国家要事,关乎民生福祉和国家兴衰。财政学是高等院校财经类专业核心课程之一,是一门综合性应用课程,主要包含五方面内容:公共财政基础理论、财政支出、财政收入、财政管理与财政運行、从宏观视野和全球视角考察财政问题。系统性学习本课程,学生可以正确认识市场经济条件下公共财政的理论和运行规律,科学把握其运行机理和规则,建立现代财政制度、制定财政政策,为我国改革和建设事业做出应有的贡献。从教学目标上看,如果仍采用满堂灌式的教学方式,显然不能唤醒学生的学习热情。为提高课程的教学质量与教学效果,应尝试引入主题讨论式教学方法,对课程教学进行匹配设计,使学生真正掌握财政学的基本概念、基本知识和基本原理,并学会运用财政学知识观察财政经济现象,提高认识、分析和解决财政问题的能力。通过从微观人手,以“中国税制改革方向”为例进行主题讨论式教学设计,并对教学过程进行反思。


关于财政学的论文第二篇

论文题目:基于校企合作的财政学专业实践教学探索

摘要:实践教学是培养学生综合素质和实践能力的重要环节,校企合作是实践教学的重要载体和实现途径。兰州财经大学长青学院财政学专业在校企合作、协同育人方面经过多年探索和实践取得了突出成绩,但是随着经济的发展和人才需求多元化特征的显现,校企合作、协同育人的不足逐渐暴露出来,限制了应用型人才培养目标实现和作用发挥。以长青学院为例,分析财政学专业在校企合作方面存在的问题,为深化实践教学改革拓宽思路,实现校企双方双赢合作模式提出科学合理的建议。

关键词:实践教学;校企合作;财政学专业

实踐育人是新形势下高校教育教学工作的重要载体,是推动形成全员全程全方位育人体系的有效途径。社会实践、创新思维、理论学习的有效结合,是增强学生勇于探索、积极进取、开拓创新精神的重要渠道。随着就业形势的严峻、企业人才需求的变化,国家对教育进行了大量的改革。党的十九大报告明确指出,优先发展教育事业,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,各高校要按照国家的政策进行办学思路的改革、人才培养目标的调整,将人才培养与企业实践相结合,积极推进校企合作[1];教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”,旨在培养造就一大批适应社会经济发展的各专业技术人才[2]。


关于财政学的论文第三篇

论文题目:论中国特色财政学的理论基础

摘?要:当前我国财政学界正在积极推进中国特色财政学理论体系建设,而以哪一种理论作为其理论基础是关系这项理论创新工程能否取得预期成果的关键因素之一。就此问题,从理论基础的定位方向、原则和具体内容层面进行了探索,认为根据中国经济社会制度背景和财政学特定学科属性,中国特色财政学研究理应将马克思主义基本原理和中国特色社会主义思想确定为理论基础,具体包括三个层次:一是马克思主义的立场、观点、方法,二是马克思主义经济学、政治学基本原理和中国特色社会主义理论中关于经济发展、改革和国家治理的系列论述,三是马克思主义经典作家的公共经济思想。同时,就正确处理以马克思主义为理论基础与批判地吸收古今中外其他学派优秀思想理论成果之间关系提出了看法。

关键词:中国特色财政学;财政学理论;中国特色社会主义思想

當前,我国财政学界正在按照习近平总书记和党中央的要求①②努力构建中国特色财政学理论体系。要完成好这项重要而又艰巨的理论创新工程,必须从基础理论层面认真进行顶层设计,在科学界定研究对象、内容范围、学科属性、逻辑起点、核心范畴和逻辑主线的同时,还要合理地确定理论基础。这是因为,理论思维的基础逻辑和根本方法决定着理论创新的结果。理论基础作为每门学科理论、每个学术流派乃至每部著作借以建构理论内容和结构体系的基本立场、观点、方法与基础原理,对理论思维及其创新活动起着确定路线、指引方向的作用,从而是决定一种理论体系是否具有科学性以及科学性高低的关键因素。因此,正确确定理论基础,对于构建一整套科学的中国特色财政学理论体系具有决定性意义。


关于财政学的论文第四篇

论文题目:新时代财政职能的国家化和财政学的政治学转向

摘 要:十八届三中全会对“财政是国家治理的基础和重要支柱”的强调,注重财政的现代国家职能而非传统市场职能。国家是政治学的核心范畴,经济学只研究市场和市场视角下的政府,不研究国家。国家治理视角下的财政研究从以市场为中心转向以国家为中心,意味着财政学要逐步从经济学主导转变为政治学主导,从市场中的补充性职能转向国家治理中的基础性职能,从而改变以往经济学视域的财政学“只研究政府、不研究国家”的状况。与全面深化改革以来国内的研究相比,本文强调了财政职能的国家化,并对财政学的政治学转向提出了设想,即必须摆脱经济学传统下对于市场效率的过度关注,逐步转向新时代对于国家治理政治的决定性影响。

关键词:国家治理;财政职能;财政学;经济学主导;政治学主导

十八届三中全会提出“财政是国家治理的基础和重要支柱”,首次将财政的研究对象从“适应市场转向匹配国家治理”[1-2],开启了现代财政制度研究的新篇章[3]。五年来,理论学界对财政在国家治理中的地位和作用做了大量研究。这些文献试图建立反映和适应国家治理视角下财政学的新框架,但还远未达成共识。财政学必须构建新的分析框架,从根本上推动财政学基础理论创新。本文在梳理国家治理为核心的财政学文献的基础上,试图从学科属性入手,探讨国家治理视角下的财政职能转变和财政学学科属性问题,试图为财政学研究指明方向。


关于财政学的论文第五篇

论文题目:“大班授课、小班研讨”在“财政学” 教学实践中的探索与反思

摘 要 “大班授课、小班研讨”是由传统的单一“灌输式”转向以“学”为中心的教学理念和范式的创新。本文依据“财政学”的课程特点及其与现实热点问题的关联性,提出“财政学”实施大小班研讨模式的迫切性、应用价值及关键环节,包括研讨问题设定、课前准备和课堂展示以及科学评价体系建设等。对实施中可能存在的问题,从培养学生的高阶思维的教学理念和范式创新,重塑教师功能定位和评价考核体系建设等方面给出政策建议。

关键词 大班授课 小班研讨 教学模式

0 引言

长期以来,中国大学课堂一直以传统大班授课模式为主导,这种以教为主的单项灌输式的教学范式,迎合了中国高等教育大众化的进程,在高等教育中发挥了巨大的作用。但传统的大班教学由于难以适应学生的个性化差异,师生间缺少互动和思想碰撞,无法发展学生的启发性、创造性能力等缺陷,[1]正逐渐变得难以适应当前教学的需要。改革教学方式和更新教学理念的呼声愈发高涨,“国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见”更是明确提出“各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面”。


关于财政学的论文第六篇

论文题目:问题设计教学模式在“财政学”课程中的应用探析

摘 要:问题设计教学模式旨在打造一个以问题为主线、学生为主角、教师为引导、师生间及学生间多向互动的教学课堂,以改变“財政学”课程理论知识单向传输的模式,帮助学生形成问题思维,强化其问题解决能力,这对提高独立院校“财政学”课程的教学质量具有重要意义。

关键词:问题设计;教学模式;“财政学”;独立院校

“大众创业、万众创新”战略已成为经济新常态下驱动社会发展的重要引擎,创新能力由此被摆到了前所未有的高度。具备创新精神、打造创新基因的重要前提是拥有问题思维,因此,改变传统教学模式、培养学生的问题思维、提高学生面对未知环境、复杂环境分析问题和解决问题的能力尤为重要。


关于财政学的论文第七篇

论文题目:财政学人才培养方案与教学实践联动机制研究

摘 要:在财税改革以及经济形势迅速发展的大背景下,传统的本科教育模式所培养出来的财政学人才已经无法适应社会发展的需要。因此我们应该深入探索财政学专业教学实践中所存在的问题,以当前的市场人才需求为导向,不断研究财政学人才培养方案中与教学实践机制的联动,注重财政学专业课程体系建设与优化,促进课程内容与教学实践的动态匹配,优化师资队伍等,培养出真正适应新时代社会需要的财政学人才。

关键词:财政学;人才培养方案;教学实践

為了适应科技快速发展,知识信息量不断扩大的形势,MOOC等教学实践方式随之出现并得到深入的发展,与此同时,人才培养方案也加强了对于复合型人才和学生处理事务的相关能力的重视,但在人才培养方案以及教学实践都在不断更新完善的当下,仍然存在财政学毕业生无法适应经济市场的人才需求,甚至不具备处理相关经济问题能力的问题出现。因此,面对这样的“二律背反”现象,我们有必要去思考产生问题的原因是什么?本文着重分析人才培养方案与教学实践的联动机制现象,分析现象背后存在的问题及其原因,并提出对策建议,这也是本文的问题导向与创新之处。


关于财政学的论文第八篇

论文题目:高等院校财政学课程教学优化路径探索

摘 要:财政学是我国高等院校经济学专业的必修基础课程之一,其教学内容包含许多理论知识,具有较强的抽象性。传统的财政学教学模式和方法弊端逐渐显现,严重影响着财政学的教学效果和教学质量。广大的高校教育工作者,要依据财政课程的特点和学生的实际情况,不断地探索和创新教学方法,有效提高学生的学习效率和财政学的教学效果。

关键词:高等院校 、财政学教学 、教学优化

财政学是我国高等院校经济管理专业学生的重要专业课程,也是核心基础课程之一。在财政学课程的教学中,不仅要注重经济理论知识的教学,还要注重培养学生运用理论知识分析问题、解决问题的能力。财政学是一门综合性较强的学科,其涵盖了经济学、政治学及管理学等众多学科知识。经济管理专业的学生要尽量学好财政学这门课程,因为这门学科是学好其他专业课程的基础,对完善自己的知识结构起着非常重要的作用。但是,到目前为止,一些高等院校在财政学的教学中还非常保守,难以突破传统教学方法的束缚,整个教学过程较为呆板,缺少创新,教学质量难以提高。


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