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思想政治教育硕士论文范文两篇

所属栏目:道德与法治教育论文 发布日期:2019-02-25 20:53:53 论文作者:佚名

思想政治教育硕士毕业论文范文推荐一

论文题目:“5W”模式下高校思想政治教育传播研究

摘要:高校思想政治教育工作是整个大学建设中至关重要的一环。新媒体环境下,微信已成为传播类软件中的佼佼者,微信所提供的良好的传播平台是高校思政工作更好传播的必然要求和必然选择。本文运用著名的5W传播学模式,对高校思想政治教育的微信传播进行研究和分析,为高校思想政治教育的传播开辟了新的思路。

关键词:高校思想政治教育 微信传播 5W模式

近年来,随着新媒体技术的快速发展,微信已成为众多通信软件的领导者。它极大地推动了高校思想政治教育的模式,具有广泛的沟通性和高速度。习近平总书记多次强调,文化自信是一个国家和民族发展的更基础、更深刻、更持久的力量。中华民族的伟大复兴离不开文化的逐步发展,中国共产党第十九次全国代表大会更是强调意识形态决定文化的方向和发展道路。高校思想政治教育工作要适应时代的发展,与大学生日常生活中最常用的新媒体平台紧密结合,切实创新高校思想政治教育传播的内容和方式,增强大学生思想政治教育的认识和实践,从而进一步推广。

拉斯韦尔是四位传播学创始人之一,他提出了构成传播的五个基本要素,后来被称为“5W”模式。本文将从这五个方面对高校思想政治教育的微信传播进行研究和分析,为高校思想政治教育的传播开辟新的思路。

一、传播者

微信在高校思想政治教育传播过程中,对每个大学生的思想政治文化融合、加工和传播起作用。作为传播行为的发起者,高校思想政治教育的传播既可以是工作者,也可以是高校的研究机构。

由于微信信息的广泛性、门槛低、速度快,任何人都可以发布信息,导致这其中常常会夹杂一些错误的、落后的、腐朽的思想,这些都会使正在思想发展形成时期的高校大学生们产生迷失,甚至发生道德扭曲等后果。所以,传播者的身份至关重要。对于高校思想政治教育的传播,由于受众是大学生,他们的文化水平、价值观和社会水平是不同的,所接收及理解的信息也参差不齐,所以做好高校思想政治教育的传播工作,让高校大学生学习理解并进一步宣传正向积极的思政文化,是高校思想政治教育传播的重中之重。

高校思想政治教育的传播者,在微信传播中即微信的发布者、微信群的管理者、微信相关小程序的管理者和微信相关公众号的运营者,这些传播者作为推动高校思想政治教育发展的优秀“领导者”,通过正确的思考和指导,提升大学生的思想政治理念。

二、传播内容

与传统媒体的内容不同,微信传播是分散的、自由的。每一个微信用户可以在任何时间来发表与分享新想法新观点,传播的内容也很广泛随意,一个字、一个表情、一张图片、一段音乐、一篇文章,都可以表达一个人的情绪和观点,满足了用户倾诉和交流的迫切需要。虽然微信的传播信息呈现不可预期的分散性碎片效果,但是当众多信息中有较多信息碎片都表达同一个信息或主题时,它将对受众产生更大的传播效果。

(一)传播要求

大学校园是许多意识形态交织在一起的前沿领域,学生很容易接受新事物,同时也容易受到影响和干扰。因此,必须深刻认识高校思想政治教育的重要性和独特性,特别是传播工作,必须认真对待。目前,随着新媒体的快速发展,传统教育方式面临新一轮挑战,高校思想政治教育的传播面临着巨大的挑战。所以,要牢牢把握高校思想政治教育的要求,深刻认识高校思想政治教育的内涵,促进思想政治教育的深入和深化,充分发挥微信平台的优势,在每个大学生的心目中实现正确的世界观,人生观和价值观。

(二)传播方法

高校思想政治教育的傳播可以从积极的引导和消极的纠正中进行。正向引导,即学习正确先进的思想、学习和传播习近平总书记重要讲话精神、认真贯彻落实社会主义核心价值观、传播和诠释科学理论、弘扬先进文化、开展主题教育活动、开展专题活动、各种演讲比赛等,做好高校思想政治教育的传播工作。反面纠正,即认真总结反面案例,起到警示作用。例如对高校干部职工违纪违法典型案例情况的警示学习、对过激或错误的工作方法进行总结教育等,始终总结和保持警惕,从而促进高校思想政治教育的更好发展。

三、传播媒介

根据2017年微信经济数据报告,截至2017年底,微信公众账号已超过1000万。其中,活跃账号为350万,比2016年增加14%,每月活跃粉丝数为7.97亿,同比增长19%。微信公众号已成为用户在微信平台上使用的主要功能之一。庞大的用户数量和信息交互会话数量,使微信成为社交软件的带头人。特别是微信公众账号保持稳定增长,公众号的使用已成为用户习惯。根据微信官方网站发布的2018年中期统计报告,微信每月活跃账户数达到10.58亿,与去年同期相比,增长了9.9%,微信每日平均发送量为380亿,用户参与度和粘度不断增加。

到目前为止,有许多高校利用微信公众平台传播思想政治教育。此外,还有许多微信公众号,致力于传播高校思想政治教育,如“高校思想政治教育经典导读”、“思想政治教育研究”、“高校思想政治理论课教学”、“高校思想政治理论课程服务”、“高校思想政治教育研究文库”等。

这就要求传播者在进行思想政治教育的过程中,要充分发挥新媒体优势,让微信公众号发布的推送形象生动,激发大学生的阅读和学习兴趣,发挥思想政治教育的作用。高校思想政治教育工作者应加强对微信传播的研究,积极有效地利用微信,将微信的快速便捷、图文并茂、灵活生动的优势掌握好、利用好。同时,要将微信传播也作为高校文化传播的一个平台,建立健全相关的工作机制,设立责任把关人岗位,保持高度的政治性和大局意识,充分结合自身学校的特点,发挥微信传播的优势,形成线上线下互动的模式,提升大学生主体能力,促进高校思想政治教育的传播。

四、受众

作为交流的对象,受众在交流过程中发挥着重要作用。高校思想政治教育的受众,即大学生。微信传播的碎片性、开放性,使受众能够发挥充分的自主选择作用,受众既能在短时间内自主选择感兴趣的信息,也可以随时随地表达自己的意见,并在接收过程中形成新的想法。

作为观众,大多数大学生应该形成积极的思想政治观,实践社会主义的核心价值观,积极配合高校思想政治教育的发展和宣传,支持正确的沟通方式和积极传播内容,拒绝错误的、落后的、腐朽的意识形态和文化,加强自我控制和自律。

五、传播效果

微信传播作为一种非线性传播,信息传播不是单向的,它所具有的交互性、无界限性、实时性以及受众为主等特性,使它拥有了庞大的用户和强大的传播力。在微信传播的过程中,“看门人”机制变得灵活,每个人都可以充当自己观点的“看门人”,这也就造成了“把关人”的泛化和弱化。一旦形成了舆论领域,就会产生不可预测的后果。

在传播高校思想政治教育中,传播者应该对大学生的思想观念和心理变化有深刻的认识,并为高校思想政治教育创建微信公众账号,积极推进思想政治理念的传播,弘扬社会主义核心价值观,有针对性地传播,在微信公众平台上及时更新高校思想政治教育内容。要紧密结合大学生,形成积极健康的主流方向,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。可以开设高校思想政治教育课堂,通过邀请专家、教授,与大學生交流互动普及专业知识,宣传典型人物、优秀大学生、先进代表等。高校思想政治教育工作者针对具体情况选择合适的沟通方式,注重沟通者与受众之间的互动,为达到高校思想政治教育传播的目的,形成良性沟通,营造良好的沟通领域。

六、研究结论

习近平总书记指出,思想政治工作从根本上讲是一项以人为本的工作,必须密切关注教育对象的思想品格、文化心理和成长经验的差异性和多样性,不断调整和创新思想政治工作的方式方法,提高广大青年学生的思想水平、政治意识、道德素质和文化修养,让学生成为具有能力和诚信的人才。

高校思想政治教育的传播是一条漫长的道路,也是一项艰巨的任务。做好宣传工作,不仅要从自身出发,更要从广大的大学生角度出发,从国家大局出发,结合时代发展,利用微信等新媒体平台,形成良好的宣传学习环境,使新媒体技术更好地为我所用,为高校思想政治教育的传播开辟新思路。

参考文献:

[1]曹新燕。基于微信平台的高校思想政治教育模式研究[D].江苏大学,2015.

[2]郭文艳。论传播学视阈下高校思想政治教育效果及其优化[J].东南传播,2013,(11):107-109.

[3]陈荣明。微信传播视阈下高校思想政治教育工作实践研究[J].江苏高教,2017,(08)。


优秀思想政治教育硕士毕业论文范文推荐二

论文题目:基于微博平台下高校思想政治教育互动模式探讨

摘 要:新媒体视域下,高校传统的思想政治教育互动模式严重影响了思想政治教育的有效性和实效性。微博作为一种新媒体下的网络平台,它的互动性、开放性等特点为高校思想政治教育开辟了一条新路径。对此,高校思想政治教育应全面把握微博互动在当下所面临的挑战,采取针对性的改革措施,提高微博在高校组织思想政治教育领域的有效性。

关键词:微博;高校;思想政治教育;互动模式

微博作为一种新媒体领域中的新型网络传播工具,一经问世就受到人们的普遍关注,成为人们日常生活中不可或缺的一部分。特别是站在时代潮流前沿的高校大学生,微博迎合了青年群体的需要和喜爱,因而受到青年学生的追捧,成为了他们交流思想、谈论时事、信息共享以及表达情感的一个重要平台。因此,在微博日益普及和应用的今天,高校传统思政教育互动模式也应与时俱进,充分发挥微博的优势效应,创新和丰富高校思想政治教育内容和渠道,迎合当代青年学生思想及交流方式的转变趋势,增强高校思政教育效果。

一、高校微博互动面临的挑战

(一)思想政治教育者在互动过程中缺乏主动性

在微博平台上,每个用户都拥有话语权,对所发布的信息发表自己的观点、看法的权利。特别是高校大学生群体,已经成为微博用户的主力军,他们思想活跃,思想政治教育教育工作者在微博上发布的观点、留言等都有可能被学生任意的转载或热议。在网络社区中提倡言论自由,强大的舆论压力让某些教育工作者对微博望而却步,导致教育工作者在微博互动中常常处在“旁观”立场,存在偷懒、观望等心理,以此维持自己在学生心中的传统权威地位。此外,一些教育工作者秉持“多说多错,不如不说”的理念,与学生在微博上互动时很少发表自己的真实观点,难以引起学生的共鸣。相反,学生大多都是热血青年,思想活跃、开放,对于一些社会性事件、热点问题等敢于发表自己的观点,成为了微博的主导者,这在一定程度上违背了高校利用微博组织思想政治教育的初衷,没有充分发挥思想政治教育工作者在微博互动中组织教育的“指挥”作用,导致微博思想政治教育仍然停留在口号阶段。

(二)高校官方微博在互动中缺乏实效性而日益“边缘化”

高校微博的开通为在校师生和家庭和学校等提供了自由、平等、开放的交流互动平台,也为学校组织思想政治教育活动提供了有效渠道。但由于高校微博的开通可以让处于世界各地的群体通过关注而了解本校概况,所以不少高校尽管开通了官方微博,从“求稳求妥”的立场出发,大都将微博视为单方面学校发布信息的平台,关于学生向学校领导提出的一些诉求或者疑问,他们也都很官方的给予回答或者直接忽略,并没有以一个倾听者的角色去了解校园师生的思想动态以及在管理中存在的问题和不足,进而也无法及时疏导有些学生的不良情绪或抱怨等。目前高校在校园微博的互动严重不足导致教育功能的实效性大为减弱,逐渐丧失了微博话语权,也引起高校大学生对本校官方微博的冷漠态度。高校微博的“边缘化”最终降低了思想政治教育的有效性。

二、创新基于微博平台的高校思想政治教育互动模式

(一)高校思想政治教育者要在微博互动中扮演“引路人”角色

微博信息内容的复杂性和海量性,使很多高校大学生很难辨别各类信息的真伪。这些夹杂着一些反对社会主义、反马克思主义和人类的扭曲价值观将在很大程度上冲击高校学生的灵魂,削弱高校大学生的道德意识和责任意识,为高校思想政治教育带来诸多问题。高校教师作为思想政治教育的组织者,在与学生的微博互动中应该扮演“引路人”角色,帮助学生正确使用微博,从而达到思想政治教育效果。首先,更新教师的思想政治教育理念。开通教师自己的微博,为师生之间的交流沟通搭建一个平等自由的互动平台,最大限度的发挥微博的思想政治教育优势。其次,巩固教师在微博互动中的主体性地位。微博是否能够真正的服务于高校思想政治教育,一个关键因素就在于教师是否在微博互动中发挥主导作用。高校大学生很难深入了解微博的优点和缺点,无法准确辨别信息真伪,最后导致“网络异化”。所以,教师应该主动掌握微博中的话语权,及时推送一些能够提高大学生思想道德素养的信息供他们阅读、讨论等,逐步形成一个以老师为核心的互动交流模式,达到思想政治教育的最佳效果。

(二)建立全方位、多层次的高校微博互动平台

目前以高校官方微博为平台的思想政治教育功能薄弱,教育效果缺乏时效性。因此,建立一个全方位、多层次的高校微博互动平台迫在眉睫。国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作,高校是意识形态工作的前沿阵地。这就为高校思想政治教育必须应对新思潮的冲击指明了方向,要求高校思想政治教育工作者正视现实的教育环境,突破传统的教育模式,充分利用微博等新媒体带来的巨大机遇,长期发挥高校思想政治教育的战斗堡垒作用。具体讲,高校管理者可以建立以学校官方微博为龙头,以各个学院、各机构以及学生群体组织微博为基本点,建立一个网状的微博群,以此多角度来及时了解学生群体的思维动向和真实需求,同时鼓励学生大胆发表对于学校管理、教师教学等方面存在的问题发言,并及时给予回复、解决,让学生感到受重视,被关注,产生“主人翁”意识,从而使高校在微博互動中发挥好思想政治教育作用,提升微博互动中育人的科学化、专业化和时代化。

参考文献:

[1]王子。微博的舆论引导功能研究[D].广州:华南理工大学,2011.

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