刍议高等院校工商管理专业的有效建设

所属栏目:工商管理论文 发布日期:2018-11-18 17:30:42 论文作者:佚名
随着经济全球化及我国成功加入WTO,我国企业不仅面临着国内市场的竞争,还将面对国际市场的竞争,这将致使企业之间的竞争更加激烈。在这种激烈的竞争中,企业尤其需要大量优秀的工商管理人才,来提高企业在国际上的竞争

随着经济全球化及我国成功加入WTO,我国企业不仅面临着国内市场的竞争,还将面对国际市场的竞争,这将致使企业之间的竞争更加激烈。在这种激烈的竞争中,企业尤其需要大量优秀的工商管理人才,来提高企业在国际上的竞争力。本文就重点分析了我国高等院校工商管理教育存在的问题,并提出了几点有效性建设建议。


  随着经济全球化及我国成功加入WTO,我国企业不仅面临着国内市场的竞争,还将面对国际市场的竞争,这将致使企业之间的竞争更加激烈。企业为了积极应对这种竞争,在人才市场上纷纷以高薪及巨大的发展空间来吸引优秀的工商管理人才。然而,长期以来,我国高等院校传统的工商管理教育观念深深的影响着工商管理人才的成长,照搬西方工商管理教育模式、培养目标定位低、教学目标过分强调专业教育、教育内容缺乏实用性等,成为我国高等院校工商管理教育普遍存在的问题,严重制约着我国工商管理人才的成长,也就无法提高我国企业在国际市场上的竞争力。因此,我国教育部门和高等院校要采取科学、合理的措施,积极推动高等院校工商管理教育的发展,为培养适应社会主义 市场经济,能切实提高我国企业国际竞争力的工商管理人才而服务,推动我国经济持续、快速、稳定的发展。


  一、我国高等院校工商管理专业存在的问题


  工商管理是市场经济中最常见的一种管理专业,是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科。工商管理的目标就是依据管理学、经济学的基本理论,通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策,保证企业的生存和发展。然而,受长期传统教育观念的影响,我国高等院校的工商管理教育还存在着很多问题。


  1.没有根据自身情况,灵活运用西方工商管理教育模式


  高等院校是向社会培养专业性、学术性、技术性以及综合性人才的地方,而大学生不仅是建设社会主义祖国的接班人,而且还是企业实现可持续发展的重要力量,尤其是工商管理人才,更是受到企业的极大欢迎。由于我国的工商管理教育起步较晚,和西方发达国家相比,差距着实不少。因此,一些高等院校为了加快工商管理人才的培养,纷纷积极引进西方的工商管理教育理论和教育模式。在经济全球化日益扩张的今天,认真学习、刻苦钻研西方先进的教育理念和经验,这本应该是我们积极提倡的,这对促进我国高等院校工商管理教育的发展会产生事半功倍的效果。然而,随着工商管理教育在中国的普遍兴起,国内工商管理教育基本上照搬了国外的工商管理教育课程体系,导致国内高等院校制定的工商管理专业在课程设置体系与设置内容上的大同小异。在我国经济转型发展的关键时期,出现了我国历史上从未有过的经济问题,传统的经济理论很难解释中国目前出现的各种经济现象,照搬西方固定的工商管理人才培养模式,更不符合中国当下现实的国情。一些高等院校想当然的认为西方的“经”非常好,但难免不会出现“水土不服”的现象。


  2.培养目标定位低,缺乏高层次人才培养目标


  培养目标就是各级各类学校教育目的的具体化,针对高等院校来说,就是要为社会培养什么样的人才。我国高等院校工商管理教育在应该学习什么、为什么学习以及怎样学习等方面还没有形成统一的意见。20世纪80年代,我国高等院校才开始设置工商管理类专业。我国目前不同类型的高等院校,不论是综合性大学、理工类大学、财经院校、师范类高等院校,还是独立院校、高职学院,对工商管理专业的培养目标,主要由以下几种:(1)培养具备管理、经济、法律 及企业管理方面的知识和能力,能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场分析以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。(2)培养掌握管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力的实用性人才。(3)培养具有具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力的应用性人才。(4)培养掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力的学术性人才。从这些培养目标可见,我国高等院校工商管理教育培养的大多都是一般性人才,比较欠缺高层次人才培养目标。


  3.课程设置不合理,教育内容缺乏实用性


  目前,很多高等院校为了提高学生的知识面,都会设置较多的必修课,而供学生选修的课程则比较少,这导致培养出来的学生共性有余而个性不足。而且,随着市场经济的快速发展,社会对工商管理专业毕业 生的应用、创新能力的要求也更加迫切,然而目前的培养模式却造成了学生被动接受知识,主动性学习能力不足,缺乏运用所学知识发现问题的能力和提出独到见解的能力以及敢于承担风险的胆识。在教学内容上,其教材大多都是使用翻译的国外教材,即使是国内编写,其理论和案例大多也和国外如出一辙。这种没有通过实地调研编写的教材,培养出来的人才,很难解决中国目前遇到的经济难题,也就缺乏实用性。


  二、加强高等院校工商管理专业教育的出路


  1.教育要突出实用性和岗位的针对性


  随着我国高等院校近年来连续的扩招,大学生的供给与社会对大学生的有效需求之间的差距在逐渐减小,大学生就业形势变得越来越严峻。提高大学生的就业能力已成为高等院校发展的重要问题。因此,在具体的教学过程中,一是要重视案例教学,通过对案例的分析,让学生掌握分析问题和解决问题的能力;二是尊重学生的个性,积极培养学生的创造性,让学生养成自主学习的能力;三是深入开展岗位实践活动,培养学生的实际管理能力。


  2.教学方法要国际化


  在我国加入WTO后,经济全球化对我国经济进一步影响,我国企业也面临着来自国际市场的竞争。我国高等院校的工商管理教育要与国际接轨,教学方法首先要国际化。有广阔的知识面是每一个工商企业管理者所必备的基本条件,宽知识面的课程设置有利于学生知识转换能力、知识迁移能力、终身学习能力的培养,为其成长的可持续发展打下坚实的基础。


  三、结语


  在我国推动市场经济发展的过程中,我国需要大批优秀的工商管理人才,尤其是在经济全球化的浪潮中,我国急需大量的优秀工商管理人才来推动企业的发展,提高我国企业在国际上的竞争力。虽然我国工商管理教育已为我国培养了很多工商管理人才,但我们也要清醒的认识到,我国高等院校工商管理教育还存在很多问题,和西方发达国家相比,还有很大的差距。因此,我们要秉着求真、务实的原则,灵活运用西方发达国家的工商管理理论和教学模式,推动我国工商管理教育健康发展。


  参考文献 :
  [1]杨英.地方高等院校创办特色工商管理专业的实践与思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009(09)
  [2]胡延松.地方高等院校工商管理专业应用型创新人才培养模式的构建[J].洛阳理工学院学报(社会科学版),2009(06)
  [3]彭斯超.高等院校工商管理类专业创业教育研究[J].信息系统工程 ,2009(12)

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