星火论文网,覆盖经济、管理、教育、医学、建筑、艺术等700余专业30余万篇硕士毕业论文和职称论文免费参考!

护士规培背景下“四位一体”就业指导课程体系研究

所属栏目:护理职称论文范文 发布日期:2019-03-08 08:33:43 论文作者:佚名

[摘 要] 20世纪90年代,我国就业指导课程建立并初具规模,但无深厚的理论基础和稳定模式,就业指导的实效性也不强,缺乏教学效果反馈和正向引导;同时,2016年2月,国家卫计委颁布《新入职护士培训大纲(试行)》(以下简称“大纲”),要求对新入职护士进行规范化培训(以下简称“规培”)。在此背景下,开展“四位一体”就业指导课程体系研究,解读国家政策、了解用人单位需求、调整学校人才培养目标、转变学生就业观念、优化课程内涵、强化教学效果。

[关 键 词] 护士规培;“四位一体”;就业指导课程体系

一、就业指导课程国内现状

其一,课程起步晚,发展慢、作用小。就业指导课程21世纪初才纳入教学计划,没有专业学科,教师多为其他学科背景,没有较强的理论基础。其二,课程体系简单。课程教材随意性强,针对不同的专业、类别的学生开展,科学指导不够。其三,授课、考查形式枯燥单一。理论化的教材和简单书面考核难以达到效果。其四,课程反馈正向引导薄弱。就业指导是一门理论和实践相结合的课程,社会、个人需求紧密结合;同时,课程对被授课者的指导效果后续反馈难以衔接,影响课程的实际作用。

二、护士规培背景下就业指导课程体系研究背景

笔者通过对所在高校护生就业情况的相关数据进行分析,发现实习单位为护生就业重点流向单位。因此,笔者以所在高校19家实习医院(三级)为研究对象,以国家政策为基准、用人单位需求为指导、学校培养为目标、学生就业问题为导向,“四位一体”深入研究就业指导课程体系的教学改革,强化就业指导的正向反馈作用,从理论到实践调整、优化就业指导课程。

三、“四位一体”就业指导课程体系研究

“四位一体”就业指导课程体系研究:分析大纲试行后可能引起的就业形势变化,以人为本,优化就业指导课程理论基础,做好课程实践运用,发挥课程的正向反馈机制,提高课程的有效性和针对性。

(一)在课程理论教育中分析当前就业形势

在理论教学中对学生提供精准就业服务,在课程体系的设置中就要让学生了解外部世界,熟悉国家政策和用人单位需求。

1.国家政策解读

(1)规培要求

大纲明确了适用范围、培训目标、对象、方式及方法、时间、内容及要求、考核方式及内容等七个方面的范畴,但对培训教材及师资、薪酬标准等都未作明确规定;同时,不同于临床执业医师,规范化培训为其执业要素之一,护士规培也非护理人才执业必备条件。本次共有18家医院开展护士规范化培训,各省市、医院都自制具体执行标准和要求。

(2)规培发展

国家大范围开展护士规培有一定的理论和实践基础。数据显示,有9家医院在大纲颁布前开展院内规培;有5家医院规培毕业护士已达200人以上,再就业率达90%以上,以二、三线城市为主。

调研发现13家医院规培经费来自单位自筹,占到70%。一方面,调研医院都为非盈利性公共事业单位,自筹经费培训护士,必然会打击培训单位的积极性,可能会出现规培非规范的情况;另一方面,人才就业时多选择高薪酬、福利的工作,在经费有限的情况下,可能会出现人才流失。

2.医院人事现状

(1)人事变化

新进护理人才录用形式以合同聘用为主;其中11家医院规培护士占新进护士50%以上。在国家人事改革的大背景下,护士聘用成为当前主流用人形式,且护士规培亦成为用人趋势。

13家医院表示目前对新进护理人才无持规培证要求,但同时认为如国家统一培训政策、制定行业标准,规培证书将可能会全国统一认证,规培将有可能成为护士入职基本标准。

(2)薪酬标准

薪酬方面,有11家医院按所属省卫计委标准发放;8家医院薪酬为2000~3000元;10家医院在薪酬中包含有科室绩效,达3001元以上。薪酬福利均达国家最低薪酬标准,能够满足护理人才基本需求。

(二)在课程实践教学中调整学校教育

进行“四位一体”就业指导课程体系研究,通过对外部世界的分析,探讨课程理论内涵,调整学校课程教育内容,突出教学的实践性和正向反馈。

1.宣传规培政策

宣传护士规培新政策,分析就业形势变化;鼓励学生医院见习,在实践中了解护士规培,把规培当成毕业后自我提升的必经道路。

2.调整第二课堂

通过对医院的调研,用人单位一致认为沟通能力是护生最需要的能力之一;科研思维能力则是最需要有待提高的;思想浮躁是护生最主要的问题之一。因此,高校在进行第二课堂建设时,应加强就业指导课程对二课题的设计和对学生的实践指导,提高就业指导的实效性,增强学生的就业竞争力。

3.联合培养

就业指导课程实践教学功能应包含通过对就业政策、形势的分析,正向反馈并调整学校教育教学。医院规培无规范、专业的教材和师资,被调研单位意愿与高校联合培养规培护生。因此,学校应把握契机,调整教学计划,与医院联合定向培養规培护生,提高学生就业率。

(三)突出“以人为本”的就业指导课程体系

就业指导课的教育主体是学生,因此要突出课程的实效性,就是要落实到“人”,即被指导对象。

1.树立科学就业观

选择一份工作,是职业生涯发展中一个阶段性的结果,因此首先要培养学生树立科学就业观,以可持续发展的眼观看待当前就业形势、职业选择和个人发展。

2.提高学习主动性

就业指导课程体系在理论和实践教学中要突出“以人为本”,改变学生被动学的情况,让学生通过实践接受理论教学,吸引学生主动融入,提高自身素养和就业技能。

参考文献:

[1]杜亚璇。国外大学生就业指导的经验与启示[J].产业与科技论坛,2016(15):109-110.

[2]牛婉若,刘亚峰,万博一。完善大学生就业指导对策研究[J].科学中国人,2016(1)

[3]朱俊伟。大学生就业指导课教学存在的问题及策略分析[J].教育教学论坛,2014(10):142-143.

27926090 13943037437