就业论文(精选五篇)

所属栏目:就业指导论文 发布日期:2021-03-29 11:50:21 论文作者:佚名
就业论文第一篇论文题目:协同治理视域下大学生特殊群体就业政策分析——以河北省为例摘 要:由于全球疫情冲击,近两年高校毕业生就业面临较大的压力。大学毕业生中特殊群体的就

就业论文第一篇

论文题目:协同治理视域下大学生特殊群体就业政策分析——以河北省为例

摘 要:由于全球疫情冲击,近两年高校毕业生就业面临较大的压力。大学毕业生中特殊群体的就业对于家庭、高校和社会的稳定发展都具有重要意义。在此方面,协同治理理论提供了可供借鉴的系统思路,包括:发挥政府主导作用,加强各方力量协同合作,搭建多层次就业信息协同平台。只有有效整合各方力量与资源,才能在大学生特殊群体就业领域充分发挥协同治理功效。

关键词:协同治理;大学生特殊群体;大学生就业;就业政策

2020年高校毕业生数量又创新高,达到874万人,同时由于受到疫情冲击,大学生就业面临较大压力。今年2月28日,国务院在就业相关政策发布会上表示,要做好特殊群体的就业工作,特别是大学生中的特殊群体,是高校毕业生就业工作守初心、兜底线、防风险的重要内容。协同治理理论对于发挥各方力量,缓解大学生特殊群体就业压力,稳定重点群体就业具有启示意义。

1 协同治理理论内涵

治理理论是在上世纪90年代,继新公共管理理论和新公共服务理论之后兴起的有关政府与市场、政府与社会关系的新视角。该理论兴起的社会背景是政府和市场之外的第三部门,即众多非政府公共组织的飞速发展,并对社会结构、公共生活乃至政府职能都产生了重要影响,进而成为引领公共管理发展的重要学术思潮。

关于其理论内涵,学者俞可平认为,治理是指在特定范围内行使权威,是在实施某项计划的过程中,相关的多元利益主体共同发挥作用,并且建立一致或取得认同。全球治理委员会将治理界定为或公或私的个人和机构经营管理相同事务的诸多方式的总和。它是使相互冲突或不同的利益得以调和并且采取联合行动的持续的过程。它包括有权迫使人们服从的正式机构和规章制度,以及种种非正式安排。而凡此种种均由人民和机构或者同意,或者认为符合他们的利益而授予其权力。因此,治理是一种公共管理活动和公共管理过程。

治理体现出不同于传统统治过程的一些特征:首先,治理不是静态的规则体系,而是一个动态的过程;其次,参与治理过程的主体不仅仅限于政府,而且包括非政府公共组织,以及企业等公私部门,甚至还包括家庭和公民个人;再次,治理过程的运行不同于传统统治过程的命令支配与服从,而是强调不同利益的协商与调和;最后,治理过程不要求建立正式的制度体系,它的运作依靠参与治理过程的诸多主体之间的持续互动。

治理理论延伸出诸多形态,包括多中心治理、合作治理、整体性治理、网络治理、协同治理等。其中,协同治理理论强调治理主体多元化,各主体在治理过程中的关系是平等参与、资源共享、协同合作。该理论重点关注两种协同关系,一是政府、企业、非政府公共组织等跨部门多元主体彼此之间的协同关系,以及政府在其中发挥的功能;二是单一主体系统内部的协同问题,如区域合作协同治理,府际之间的协同合作,政府部门间的功能整合问题。协同治理理论对于改善治理效果、促进社会协同发展具有较强的指导意义。


就业论文第二篇

论文题目:基于社会资本差异的城市籍与农村籍大学生就业偏好比较研究

摘 要:本文基于城市籍与农村籍大学生社会资本的差异,比较其对不同户籍就业偏好的影响,分析大学生就业心理和影响就业心理的因素。通过网络发布共收集306份有效问卷,发现:无论是何户籍的学生,都对当前的就业形势都不看好,压力巨大;由于社会资本的差异,造成农村籍的毕业生对于薪资的期望低于城市籍学生;为了一份理想Office,也为了弥补社会资源的差异农村籍的学生更多的会更早的为就业做准备;学生在就业时最看重的是经济的收入,但最理想的是符合自己的兴趣,“鱼与熊掌不可兼得”也是造成学生就业焦虑的因素之一。最后,为所存在的就业倾向问题提出建议。

关键词:大学生;就业偏好;社会资本;就业心理

0 引言

所谓社会资本,一般是指个人在一种组织结构中,利用自己位置而获取利益的能力。一般就是指个人的父母、亲戚、朋友、同学、老乡等各种关系,一个人能从这些关系中获取得利益越高,那么他的社會资本就越高。不同的位置,就会有不同的关系,所获得的利益也不相同。自1999年高校扩招以来,毕业生人数几乎每年都在往年的基础上有所增长,2018年高校毕业生人数达到820万超越2017年的795万,就业形势日趋严峻,“就业难”和就业结构的不断变化的大学生造成了越来越大的心理压力。由此引发的种种问题也越来越多。就业压力过大就成了大学生不良心理的一大因素。因此对大学生的就业形势的研究以及如何帮助大学生有效就业等问题就成了我国社会目前阶段急需解决的问题。虽然国家为了推动城乡教育的均衡发展做了种种的措施,但是城乡的差距依旧存在。特别是当国家不再分配工作的时候,优秀的师资力量都选择了大城市,农村的教学硬件设施也没有城市的完善,农村的居民文化水平都不是很高,虽然都知道读书是跨越阶层的唯一方法,却不能够营造良好的文化氛围,如此种种造成了城市与农村藉学生的原生差异。从经验层面上来说,大学毕业生就业所面临的是社会资源与专业能力的双重挑战,而专业能力通过学校的学习与磨砺得来差异,这是学生个人能力的体现,我们无法改变,而社会资源则是基于学生的原生家庭。那么,社会资本对毕业生的就业心理又会带来什么样的差异呢?同时,一般来说,如果大学毕业生能正确认识自己了解自己,对自己的能力有着比较清晰的认知,就能相对准确地判断自己在就业市场中所处的位置以及可获得的工资水平,然而大部分大学毕业生通常无法正确预期自身综合素质与实际工资水平之间的关系,这也是部分大学生就业难的重要原因之一。除了这些还有正确的就业观念、兴趣爱好、人力资本、学历因素等对大学生就业的心理影响。通过调查研究我们期望可以理性客观的帮助他们使他们拥有更客观、更理性的择业观,从而缓解毕业生的就业压力。

1 文献综述

关于社会资本理论,许多学者都进行了研究。布迪厄是第一位在社会学领域对社会资本进行初步分析的学者认为资本之间可以相互转换认为资本之间可以相互转换。而社会资本也是毕业生,就业的影响因素之一。文化资本理论认为。文化资本与学校教育之间存在着一种相辅相成的关系。张红、张淑萍、易佳的研究认为社会资本是由多种因素重合叠加而成,家庭境况好的可以用经济资本来转化成文化资本,而社会地位越高,所拥有的资源也就越多。从心理学上说,一个人所拥有的资源越多,心理就会越安全越自信,在出社会时心理状态更加的稳定。假使没有其他的选择的时候还可以有一条后路,这条后路给予学生在工作市场上的自信感和安全感。老话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”虽然话糙,但是这句话在工作市场上得到了验证,我们认为这是相当不合理的,降低了社会资源的利用效率。当然,学生在工作市场上需要的不仅仅是这些还需要树立正确的就业观、学会必要的技能,对于大学生就业影响因素这一课题许多学者都进行过研究。肖璐、范明通过分析社会资本的差异得出不同,而韩雪峰、刘洋、神彦飞等,认为是否恋爱、外界信息的干扰、毕业能力、综合素质和自我认知等这些都会影响毕业生的就业心理,学生对自我的认知越清楚,更好地对自己的有一个定位。但是多数学生虽然对于工作的事宜表现得非常的积极,但是对自我的认知不足,没有积极努力的方向。徐秀玉、张春霞、齐军等研究,分析学生就业倾向的影响因素,社会资本的作用在其中又担任了怎样的角色。李晓玲、李胜生的研究结果表明,学生受个人背景和教育背景两个方面的影响。曹新美、曾泽鑫、张巧梅等,研究大四学生的就业心理倾向结果是积极,但是行为上还是有一些被动,对于学生这样的就业倾向我们应该如何去看待。本文通过分析学生因原生家庭而造成的社会资源的差异对于学生就业倾向的影响,可以更加理性地看待学生就业问题。


就业论文第三篇

论文题目:提升高职学生就业专业吻合度的调查研究——以南京市莫愁中等专业学校2011-2015届高职毕业生跟踪调查结果为例

摘 要:学生就业的专业吻合度是高质量就业的一个很重要的方面,进行高职学生就业专业吻合度的调查研究很有意义。学校通过问卷和个别访谈的方式对毕业五到十年的学生进行了调查跟踪,并对关于专业吻合度的问题进行了统计与分析,提出了相关对策,为后期进一步完善和改进毕业生就业指导工作提供参考。

关键词:高职学生; 就业专业吻合度

一、研究意义与研究背景

福州大学经济与管理学院张志忠老师在《高校毕业生高质量就业的影响因素及提升路径》一文中曾结合国内外文献和多方观点,将高质量就业的内涵定义为:毕业生从事的工作具有较高的个人满足感,能充分体现出所学专业的知识与技能,符合国家战略发展需要,是一种多方合力的均衡满意状态。因此,我觉得学生就业的专业吻合度是高质量就业的一个很重要的方面,进行高职学生就业专业吻合度的调查研究很有意义。

为进一步完善和改进毕业生就业指导工作,推动学校专业设置与行业结构的吻合度建设,学校就业处通过问卷和个别访谈的方式对2011-2015届高职毕业学生进行了调查跟踪,主要以近5年高职毕业生为调查对象,从升学情况、就业岗位、与所学专业的吻合度、薪资状况、行业及毕业生专业发展、学校职业培养的成效反馈、建议与意见等方面开展了调研。本文主要对调查问卷中关于专业吻合度的问题进行了统计与分析,并通过相关分析数据得出自己的观点。

二、数据分析

本次调查问卷共收到来自我校药学系(高药、高检、高中药三个专业)、电子信息系(高电子、高计两个专业)和文化艺术系(高动漫、高计两个专业)共676名学生的有效问卷,将问题“4.您目前的工作类别属于”的答案与学生所学专业的比对来作为专业吻合度统计的根据。如:高药班的学生如果选择的目前工作的专业类别是医药卫生类,就算专业吻合,如果选择的是信息技术类或者是公共管理与服务类等的为专业不吻合,如果在其他选项中写了保健、大健康等跟专业有一定关系的也算作专业吻合。

经过统计,发现在2011-2015届676名高职毕业生中,认为自己专业吻合的有411人,占60.8%;在专业吻合的学生中超过95%以上的学生对自己的工作满意,其中30.2%的同学感觉非常满意,411名同学中只有18名同学表示对目前的工作不满意,存在着换工作甚至换专业的想法;32.1%的学生已经做到了管理层,相当的出色。

分毕业时间来看发现每一届学生的专业吻合度差别不是很大,都在60%左右,2011年的毕业生目前工作的专业吻合度稍低一点,只有56.7%,2012年最高,达到63.4%。分系部来看发现系部之间的差距比较大,药学系学生专业吻合度最高,达到67.3%;文化藝术系最低,只有38.5%。但是,如果将毕业时间和系部结合起来看,文化艺术系学生毕业后工作的专业吻合度在逐渐提高,2014届、2015届毕业生的专业吻合度超过了50%;电子信息系毕业生的专业吻合度较不稳定,忽高忽低起伏比较大,最高的是2011届毕业生72.2%,最低的是2012届毕业生38.5%;药学系毕业生的专业吻合度比较高,也比较稳定。


就业论文第四篇

论文题目:高职学院学生就业提升视角下的体育课程创新——以山东理工职业学院为例

摘 要:本文以山东理工职业学院为例,阐述高职学院学生就业提升视角下的高职体育课程创新。通过战略角度和课程实用性分析了学院在创新过程中的前提和方向要求。使用了调查法、数理统计法、逻辑分析法与现代体育课程要求的实践意义对山东理工职业学院课程提出了创新。分别是:公共体育基础(选项课)课程创新、课程思政内容的融入;开设运动康复课程与中医医养学院培养方向结合;开设体育产业与营销课程与商学院、旅游学院培养方向结合;开设体育摄影摄像课程与文创艺术学院培养方向结合。课程创新的提出具有实际意义,不仅会对山东理工职业学院的毕业生就业提供积极作用,而且能够培养适应现代社会发展步伐的具有良好素质和更多技能的后备人才。

关键词:就业; 高职体育课程; 课程创新

山东理工职业学院(下称“学院”)自2008年合校以来,高度重视学生创业就业工作,先后进行体育课程的整合与扩容,以学院公共课教学体育部(体育教研室)为主体,结合各二级院系人才培养模式和要求,在完善体育普修课程的同时,探索以顺应学生发展的课程融合到二级学院专业课程中,组成选修课程与拓展课程,同时以体育交叉学科技能来推动高职学院学生就业的提升力。

1.学院体育课程创新的方向与要求

高职院校的课程具有一定的职业倾向性,作为办应用类高校、培养技能型人才为办学理念的山东理工职业学院,“终身体育”“终身运动”等理念自然以积极因素融入其中,现代社会的发展是科技等各因素积极发展的时代,学院办学理念在今后的发展过程中应当充分体现,在体育课程的发展上重要的体现方式之一就是“终身体育”的发展,这是学院在体育课程创新中的第一个方向。该方向要求学院在公共基础体育课程中大力推广选项上课,在课程选项中增设项目,并坚持融入课程思政,必须做到让学生每一节课都要具备实际意义,既能培养体育锻炼的能力和运动技能,同时增强思维能力和提升意志品质,达到身心结合,这一要求对促进学生构建终身运动的体育理念具有重要意义,在此方向中的创新是不可或缺的一项。


就业论文第五篇

论文题目:校企合作下提升高职药学专业学生就业竞争力的思考——以四川卫生康复职业学院为例

摘 要:随着医药行业的快速发展,医药企业对药学人才在知识、技能和综合素质等方面的要求越来越高。高职药学专业学生学历层次偏低,实践操作能力偏弱,就业竞争力不足。本文分析了高职药学专业学生就业竞争力不足的原因,探讨了校企合作对高职药学专业学生就业竞争力的影响,从依托职业教育集团,推进校企深度合作;加大教学改革,创新人才培养模式;加强师资队伍建设,提高教学质量;注重实践教学,强化综合素质;加强就业创业指导,提高就业能力五個方面出发,提出了校企合作下提升高职药学专业学生就业竞争力的建议。

关键词:高职药学; 校企合作; 就业竞争力

随着高职院校扩招政策的实施,高职院校招生规模逐年扩大,招生方式从统招为主转变为以单独招生为主,学生录取分数线降低,学生类型包含普通高中生、对口高职学生和社会化考生,生源质量参差不齐,学生学历层次偏低,就业形势严峻。近几年我国医药行业快速发展,医药产业不断深化改革,发展前景广阔,医药企业活力不断增强,企业之间的竞争加剧。医药企业对药学从业人员在知识、技能和综合素质方面的要求越来越高,这给高职院校药学专业学生的培养带来一定的难度。高职院校不断探索药学人才培养方式,通过校企合作模式,可以帮助学生了解医药行业人才需求,增加实践锻炼机会,提高实践技能,积累工作经验,提高学生就业竞争力,提高就业率。

1.校企合作与就业竞争力的关系

1.1校企合作的含义

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式,在国际上称为“合作教育”。学校邀请企业共同参与学生培养,注重人才培养质量,注重理论与实践的有机结合,共享学校和企业资源,是一种实现学校、企业和学生三方共赢的特殊模式。校企合作是顺应社会发展,满足市场需求,结合市场导向,有针对性地培养人才,注重实践技能锻炼,培养出符合企业需求的高素质技术技能型人才的一种新的教育模式。校企双方通过共享对方资源,在人才培养模式、课程标准、教学方案、师资培养、实验实训、实习就业等方面达成共识,共同培育符合需求的人才。校企合作有利于提高学校办学水平,提高学生综合素质,促进就业,提高就业对口率,同时为企业输送更多实用型人才,对企业、学校和学生都有一定的激励作用。

1.2就业竞争力的含义

国际劳工组织指出,就业竞争力是个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作和生活中出现变化的能力。美国教育与就业委员会将就业竞争力定义为劳动者在工作中表现出来的、被用人单位认可的、具有吸引力的能力。王霄认为:“大学生就业竞争力的评价体系由背景因素系统、知识结构系统、基本能力系统、品质素质系统等四个子系统构成,相辅相成,缺一不可”。就业竞争力是指个人的能力能够满足用人单位需求,在工作岗位上能够战胜竞争对手,充分发挥自身潜能,实现自身价值的能力。就业竞争力主要体现在环境背景、知识技能和综合素质三个维度上。其中,环境背景包括国家政策、行业趋势、学校品牌、专业方向、学历层次、职业资格、家庭背景、人际关系等;知识技能包括专业知识和其他学科知识水平、实际动手操作能力等。综合能力包括语言表达、团队协作、心理素质、抗压能力、环境适应力、学习能力、创新创造等能力。

1.3校企合作与就业竞争力的关系

校企合作可以有效提高大学生的就业竞争力。学校通过与企业开展合作,有针对性地培养人才,通过校企合作,学生可以在学习专业知识和技能的同时,到企业进行实践锻炼,对自己的学习目标和职业努力方向更加明确,职业规划意识和求职的自信心更强。学生接受学校和企业的双重培养,增强了对企业文化的认同感,岗位适应能力更强,就业能力得到提升。


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