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让高中思想政治课堂“活”起来

所属栏目:思想政治教育论文 发布日期:2019-03-15 21:22:21 论文作者:佚名

摘 要:让课堂“活”起来是对课堂教学的一种追求,深刻诠释着教育的本质。随着新课程改革的不断深入,如何提高课堂教学的有效性,让思想政治课堂焕发生机和活力显得十分重要。时代呼唤着课堂教学改革,对教育本身的追问和思考,重新用微笑、快乐、合作、生活定位整个生命的课堂。

关键词:微笑;学生为中心;合作;生活

一、创设微笑课堂,做教育征程中的幸福者

华盛顿说:“一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。”而微笑乃是具有多重意义的语言,它能够给生活带来快乐,诠释内心,保持愉快的心情工作与学习。教师富有天性的微笑,会感染整个课堂,潜移默化的改变压抑的课堂状态和学生惊慌不安的情绪。所以,在高中思想政治课堂中,教师首先要充满自信,做个乐观的人,创设微笑的课堂,用一缕缕阳光般的微笑,温暖学生的心。其次,教师要懂得幽默,恰当的时机激活个人的课堂心绪,充满激情的教学。实践证明,每一位老师一生都正在幸福的享受着教学的快乐,追求做教育征程中的幸福者,教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”而在快乐的、轻松地课堂氛围中,师生们才真正现实着人生的价值,得到了对人性的尊重,真切的体现着教育的真谛。

二、以学生为中心、以快乐为根本

目前,我国正处于一个终身教育、终身学习实践的时代,教育更关注人的存在价值与地位。因此,在教学实践过程中,教师应该以学生为中心,注重对学生性格、人格健全的培养,将心理教育渗透到高中思想政治课中,积极引导学生,真正使学生在关怀中找到人生价值,确定健康的生命追求;在知识能力的培养方面,尽力满足学生的心理需求,将一些趣味性的政治小故事引入课堂,丰富其精神生活。就一些政治上的疑难问题,组织小组辩论比赛,整个环节,多给学生表达的机会,激发学生的主动参与性,帮助他们树立自信心,乐观的面对生活;在学生成长过程中,加强师生的交流,根据他们不同的学习特征,为其订制多样化的学习模式,提供实质性的学习指导和服务,并帮助他们进行自我管理和自主学习,充分体现学生的学习主体性。

三、关注学习过程,合作共赢

教育是关注人一生的活动,它的终极目标不是选拔人才,而是造就一个人的一生。首先,作为学习者必须要清楚的认识到,学习将贯穿于人一生的努力过程中,对学习的追求,更是对提高人生质量的追求。教师要借助课堂教学实践,更多关注他们的学习过程,实现更多学生综合素质的提高和教师的发展。其次,在学生的学习过程中,少不了思想的碰撞,交流和竞争,教师应该采取分组讨论、合作学习的教学模式,给予全体学生更多的时间与机会去共同参与课堂实践活动,在问题思考与探索中促进其思维的发展。如:在经济生活《新时代的劳动者》一节,教师要考虑到学生走入社会以后,如何参与社会竞争,追找到满意的工作。因此,在教学中就要逐渐培养他们的竞争与合作意识,分小组扮演应聘者和招聘者。就招聘者来说,学习过程中就能体会到,一个企业要招聘到满意的员工就需要团队的合作,接收简历,筛选,面谈、录用、考察等,哪一个环节出现漏洞,都将错失一位精英。

四、回归生活,让生命绽放

中学生正处在人生发展的重要阶段,对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”,对生活的理解并不全面,如何让学生在学习中体验生活显得非常重要。早在革命时期,陶行知先生就有了“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”的教育思想和生活教育的实践,而当前,基础教育改革的方向正是将人转化成为社会化的人,高中思想政治教学也要以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,使课程回归学生的生活世界。实踐证明,教师的导向作用是将抽象的政治知识真实化、生活化的关键。我们可以在教学过程中,巧设生活场景,到户外真实体验,通过角色的转换,利用丰富的幻灯片、视频、教学模具、图片,直观形象地再现客观事件与事物,以其多样化的信息作用于学生的多种感官,使之本来抽象的材料学起来形象生动有趣,有利于吸引学生的注意,调动其学习的积极性,使课堂气氛一直处在活跃的状态下,让生命绽放色彩。

五、创设鼓励的条件,在激励中收获喜悦

学生的学习活动受各种动力因素的影响。如:学习的需要,对学习的认识及信念,学习的兴趣、爱好或习惯等。思想政治课教学获得成功的关键在于培养学生的学习兴趣,使其保持愉快的心理,积极主动地投入到最佳的学习状态中。实践表明,在对学生进行评价时,奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心,而后者恰恰起到相反的作用。在思想政治课教学中,教师要创设鼓励的条件,抓住学生的闪光点,在对学生的提问,各类竞赛、考试和课后作业的批阅中,及时体现教师对学生积极的、合理的、肯定的评价。这样,学生既能及时体验到被赏识的喜悦,又能时刻感受到老师的鼓励、关怀和信任,从而不断增强自信心,提高学习兴趣,取得学习上的进步。

参考文献:

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