体育毕业论文(三篇)

所属栏目:体育教育论文 发布日期:2021-03-24 14:43:48 论文作者:佚名
体育毕业论文第一篇论文题目:浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用摘 要:当前,互联网技术已广泛应用于社会中的各个领域。在小学体育教育中科学合理地运用现代信息技术,促进

体育毕业论文第一篇

论文题目:浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用

摘 要:当前,互联网技术已广泛应用于社会中的各个领域。在小学体育教育中科学合理地运用现代信息技术,促进现代信息技术与体育教学的整合,能够充分发挥现代信息技术的优势。小学体育教师要重点关注如何更好地利用现代化教育手段提高教学效率。小学体育教师要创新教学理念,找到有效的体育教育方法,充分将传统教学和现代教育技术向融合,找到有效的体育教育方法,全面提高小学体育教育的总体质量。

关键词:现代信息技术;小学体育教学;关系;应用

一、正确认识现代信息技术与小学体育教学的关系

任何科学技术都有正反两方面的作用和影响。在小学体育教学中应用现代信息技术,可以为教学添加色彩,如果使用不当,不仅对教学没有帮助,还会有负面消极的作用。

首先,这是由小学体育教育的特点所决定的。小学体育不同于其他的学科,体育课程分为室内课程和室外课程两种,基本以室外课程为主,主要开展的是户外的肢体活动。通过体力和脑力的结合,能够使学生获得体育知识和身体技能两方面的训练,确保学生的身心和心理都能有良好的发展[1]。另一方面,现代化的多媒体信息技术是一种全新的学习工具。多媒体教学有表现力丰富、交互性强、共享性好的特点,在教学过程中运用现代化多媒体信息技术,可以实现课堂教学的导入过程、教学实施过程和对教学内容的练习形式的变换,现代化多媒体教学工具具有十足的趣味性,可以带给学生视觉上的新鲜感,使学生拥有较大的学习热情,提高了学生的课堂参与性以及课堂教学的有效性。然而,体育学科和其他学科在形式和内容上有很大的不同,部分教师认为在体育课堂上使用多媒体信息进行体育教育,并没有在很大程度上提升课堂教学的效果,反而起到画蛇添足的作用。使用多媒体信息技术可能限制了体育教师的教学过程,因此很多体育教师选择不使用现代信息技术[2]。

虽然在小学体育教育中使用现代信息技术不如在其他科目中使用这种技术更为方便,但很多学生在现代化信息技术的影响下,提高了学习的热情,学生的实践操作能力显著增强,并且愿意积极参与课堂活动,发挥了学生在课堂教学中的主体地位,现代化信息技术使教学课堂内容和形式变得新颖和丰富,刺激了学生的感官,很多调皮的学生逐渐地开始聚精会神地听课,不再走神和开小差。体育教师业要顺应时代的发展趋势,充分地重视和珍惜信息化时代下提供的教学资源,将现代化信息技术和体育学科的教学相融合,并将现代化信息技术的重要作用发挥到极致[3]。



体育毕业论文第二篇

论文题目:小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略研究

【关键词】体育;自主学习;策略

体育学科是有助于学生身心健康成长的重要科目,这也是国家向来注重学生体育学习的原因之一。在小学阶段,学生的学习负担不算太重,因此体育教学工作者们应抓好这个时间段,就如何让学生在进行体育学习的同时锻炼他们独立自主地获得所需知识的能力进行探索。除此之外,体育教学工作者们还应积极地对教学方式进行创新,总结出一套科学合理有效的教学策略。本文将通过对目前小学体育教学工作中存在的问题进行分析,结合具体的例子来阐述在体育教学过程中培养学生独立地获取知识能力的方法策略。

一、教师应该具有先进、新颖的教学理念和耐心负责的教学态度

教师是学生学习发展道路上的指明灯,是学生不断向前、不断突破、发展自我的关键,尤其是小学体育教学工作中教师在学生的学习过程中更是扮演着十分重要的角色。而在传统的教学观念中,教师往往只是将自己作为课堂的主体,以传授学生基础知识为课堂内容,几乎不去考虑对学生能力的培养以及思考课堂教学效果如何,更有甚者直接将体育课视为学生自由活动课,部分教师不负责的态度对学生的学习和能力的培养产生了消极影响。因此,要想让学生在课堂中获得知识,同时拥有独立获取知识的能力,教师首先就要改变自己传统落后的教学观念,拿出耐心负责的教学态度认真对待自己的教学工作,对学生的发展尽责,这样学生才有可能得到更好的发展。并积极主动地更新自己的教学理念,在体育教学工作中对学生进行积极的引导,为学生的全面发展担起自己的职责。


体育毕业论文第三篇

论文题目:小学体育教学中陕乐体育理念的应用效果分析

【摘要】随着新课程改革工作的进一步推进,更多的教师开始意识到综合性教学对小学生成长的重要性,而“快乐体育”理念的提出,能让学生在体验的过程中感受到体育这门学科的快乐,对运动产生全新认知,这是提高他们整体素质的有效手段。基于此,文章首先介绍了小学体育教学中“快乐体育”理念的应用原则,然后分析了“快乐体育”理念应用效果,最后提出了有效的应用策略,以期为小学体育教师教学提供参考。

【关键词】小学体育;快乐体育理念;应用效果

在素质教育全面实施下,快乐体育理念的实施符合课程改革的相关要求,快乐体育理念借助趣味性极强的体育活动,增强学生的情感体验,缓解他们的身心压力。从实践效果来看,快乐体育理念的应用,既能提高课程互动的效果,又能提升体育教师的教学能力,完成教学改革工作。

一、小学体育教学中“快乐体育”理念的应用原则

(一)趣味性

快乐体育让学生体验到互动的快乐,但将其渗透到小学体育课程中时,需要教师遵循趣味性的发展原则,保证教学内容、形式的多元化,这样在完成教学工作的时候,也能调动学生的积极性。快乐教育需要教师保证工作的有趣,所以教师可以采用游戏法、竞赛法等形式调节课堂氛围,在阐述活动规则的时候,可以使语言生动、形象,具有影响力,还能以最大化鼓励学生参与到体育运动中。

(二)互动性

大部分小学生具有个体意识,但是年龄小,这种意识不够强烈,具有强烈的主观色彩,所以需要对他们有地评价,在得到别人的认可后,小学生还能获得表扬。因此,快乐体育的提出,需要教师遵循互动性原则,保证每位学生在其中获得快乐体验,教师也要给出正确评价,始终要求学生怀有“童心”。这样在和学生互动的时候,就能主动鼓励和表扬学生,让学生体验到成功的喜悦,促进学生的健康发展。


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