星火论文网,覆盖经济、管理、教育、医学、建筑、艺术等700余专业30余万篇硕士毕业论文和职称论文免费参考!

体育教育本科论文

所属栏目:体育教育论文 发布日期:2021-03-24 15:32:58 论文作者:佚名

体育教育本科论文第一篇

论文题目:构建师范高等专科学校体育教育专业体育课程体系的思考

[摘要]?师范高等专科学校主要是针对小学教师的培养,目前师范高等专科学校体育教育专业体育课程体系设置与小学体育教学的要求存在一定的差距,不能很好地满足小学体育课程教学的需要。在文献资料调研和专家访谈的基础上,对师范高等专科学校在体育教育专业课程设置的现状进行了分析,并针对存在的问题,提出了相应的对策与建议,以及为师范高等专科学校体育教育专业课程体系改革提供理论与实践依据。

[关键词]? 师范高等专科学校;课程设置;小学教育

在师范教育的发展下,师范高等专科学校体育教育专业对小学体育教师的培养不断加强,小学体育是小学的一门必修课,其中小学生的思想品德教育、求实创新精神、良好的心理素质以及自我完善和自我发展能力在小学体育课中都可以得到很好的培养,同时小学体育课可以培养小学生的体育运动精神,不单单是为了让小学生强身健体,也可丰富小学生的精神文化生活。为了使师范等专科院校的毕业生能尽快适应小学体育教师岗位时,就需要改革小学体育教育课程的设置。

一、师范高等专科学校小学教育专业体育课程设置的现状

小学生的体育基础知识、基本技能掌握都与课程设置有关,课程设置可以影响到小学生体育能力的发展。传统的小学体育教学主要以教师、教材为中心,让小学生跟着教师与教材转,从而导致小学生对体育课失去了兴趣,造成了小学生对体育课的认识产生偏差,同时课程设置影响着小学生体育观的树立与小学生体育能力的发展,所以课程设置需要从社会、学科与学生个性发展的要求进行综合考虑。

(一)师范高等院校公共必修课比重大

通过查阅师范类必修课的课程设置,公共必修课占用在学生三分之一的学习时间,根据统计显示,学生有超过10门的公共必修课,占学生学时的30%左右,而必修课的课程设置科目却只有五门左右,占用学生的学习时间为5%,师范高等院校体育教育专业主要是为了培养优秀的体育教师,体育的必修课具体内容有田径、体操、球类、武术和体育理论与方法,需要依照学生个人的爱好特长和实际情况进行选修,由于必修课课程设置的学时比例严重过低,这样就导致了必修课课程设置占学生的学习时间太久,便显得非常不合理。

(二)重术科轻学科

在师范高等专科学校中,对体育教育课程体系的术科课程重视程度高于理论课程,其中在小学体育教育实践方面,术科课程要高于学科课程,这便会使小学体育教师缺少应有的素养及运动能力,所以应该提高理论课程的必修课设置。在传统观念中,体育教育始终将体育运动看作是体育场上的比赛项目,从而导致专业必修课集中在竞技运动项目上,对文化课学习敷衍了事,这严重影响了学生人文素质的发展。


体育教育本科论文第二篇

论文题目:混合式学习在高校体育教育中的创新模式探究

【摘要】随着我国经〖HJ1.3mm〗济的快速发展,国家越来越重视高校体育教育教学模式的创新。为了进一步地完善现有的体育教学模式,必须要根据实际情况提升学生的课堂参与积极性,深化综合体育教学创新理论,改进传统的体育教学方法,引进新教学模式,提升社会各界对该项工作的认可度。因此,针对混合式学习在高校体育教育中的创新模式进行简要分析,并提出合理化建议。

【关键词】高校体育? 混合式学习? 创新

一、前言

随着新课标改革的不断进步,为了提升学生的综合素养,必须根据实际情况将课程改革,提升综合素质教育的课程占比,将混合式学习应用到高校的体育教育教学中,促进学生的全面发展,创新传统的教育教学模式,改进学生的创新学习意识,将传统体育教学的优势与现阶段的体育教学紧密结合,将新媒体教学融入其中,促进高校体育教学的模式完善,满足现阶段的体育教学需求。

二、新时期混合式体育教学形态的发展趋势

在高校体育教育教学过程中,互联网已经遍布到体育发展的不同阶段,且具有较为明显的优势。混合式学习是一种新型的教育教学理念,其与体育教学的结合已经引起了社会各界的广泛关注和重视,且受到学生的认可。将该项学习模式应用于体育教育融合中,可以催生新的高校体育教学形态,继承和深化教育形态特征,改变传统的高校学生与教师的思维方式,使其由一个固定的教师授课转向移动终端设备在线教学,学生可自主的选择对应的体育教育教学教师。在这种模式下,将线上教育教学与线下教学环境紧密融合,增强互联网+体育教学的价值,提升学生的学习兴趣与主动性,实现高品质的教育教学。在该种混合式学习教育教学中,目前已经衍生出慕课、微课以及翻转课堂等完善的教学模式,可创新新型的课堂渠道,完善体育教育课堂新样态。


体育教育本科论文第三篇

论文题目:基于心理学视角下的体育教育人格塑造功能

【摘 要】 人格塑造对于初中生体育素养的提升具有重要意义,而从心理学角度看,人格塑造应该包括对人基本的目标、情感、兴趣、审美、竞争与合作等方面。在这个过程中,可以借机进行情感教育渗透,培养学生的目标感、竞争感、坚强的意志力和团结友爱互助的精神。在初中体育课程教学中鼓励老师对学生开展更多的人格塑造运动,这有利于调动学生的积极性。基于此,本文从人格塑造在初中体育课中的应用和教学策略角度出发,对此进行了深入分析。

【关键词】 人格塑造 ?初中体育课 ?应用 ?推广

一、体育教学中人格塑造的重要性

在组织层面,在体育教学中人格塑造可以让初中生感受到整个体育教学项目的乐趣,增加集体荣誉感和团结凝聚力,在学生进行项目和比赛的过程中有效改善学生的身体素质和综合素质。应该说,人格塑造能让初中生在其过程中逐步培养自己各方面的技能,同时还能帮助自己更好地成长,在掌握体育知识和体育技能的同时领悟到更多的体育精神。


点击查看更多:体育教育本科论文

27926090 13943037437