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学科教学体育教育硕士论文(范文六篇)

所属栏目:体育教育论文 发布日期:2021-03-24 15:52:04 论文作者:佚名

学科教学体育教育硕士论文第一篇

论文题目:第15届欧锦赛决赛阶段由守转攻的有效进攻特征分析

第一章 绪论

第一节  选题依据 

足球是世界第一运动,是普及度最广、影响力最大的体育运动项目之一。随着足球运动的发展,也由早期的纯进攻战术,发展到球员任务分配、战术有守有攻,再到现在的全攻全守战术打法。现代足球运动的技战术水平不断提高,为了争夺球权,掌控场上局面,攻守双方在时间和空间上都展开了激烈的对抗。而紧张激烈的足球比赛,又可简化为三个重要时刻:本方进攻时、本方防守时、攻守转换时。在当今足球比赛的激烈对抗中,球权转换的频率越来越高。一场完整的足球比赛为 90 分钟(加时赛除外),真正在球场比赛的时间约 60 分左右钟,而在一场水平较高的比赛中,比赛双方的攻守转换次数可达到 300 次以上,也就是说平均一分钟就有 5 次开外的攻守转换,足以表现当今足球比赛攻守转换的高频率、高速度。① 攻守矛盾的不停斗争,是足球运动技战术水平不断提高的主要原因。一场足球比赛的胜负是由比赛双方取得进球数量的对比判定的,而进球又是建立在形成有效进攻的基础之上,因此,在比赛中组织更多的有效进攻来寻找射门机会才是获胜的关键。在获得球权后由守转攻的短暂时刻,队员不能及时回防到位,并在心理上准备不足,其整体的防守能力也相对减弱。利用好这个短暂时机快速发动进攻,对完成射门及进球具有重要影响。如果错失了发动快速进攻的机会,会使得防守队员获得喘息之机,并将快速组织防守,进攻队员将面对严密的防守从而加大了进攻的难度,只能在阵地进攻中寻找机会。所以攻守转换时刻,势必成为足球学者以及教练员们的关注重点,在这个重要时刻精心布置技、战术,以求打破攻守平衡,掌握比赛节奏,从而获得理想结果。由守转攻是在比赛没被其它原因暂停的情况下,场上队员通过有效的防守行为得到球权后策动进攻的过程。我国球队在由守转攻后的技、战术运用水平比起世界先进球队的水平存在明显差距。因此,增强我国球队由守转攻后的技、战术运用水平,能够有效提高我国球队的进攻质量。欧洲足球的技、战术水平领先世界,并拥有很多世界顶级球员与球队。对其技、战术进行深入研究,对提高我国球队的进攻质量有很大帮助。欧锦赛又被称为“小世界杯”,四年一届。


学科教学体育教育硕士论文第二篇

论文题目:乒乓球正手拉高吊弧圈球与前冲弧圈球技术的运动学差异分析

本文对每一个运动员正手前冲弧圈球和高吊弧圈球进行了运动学分析,针对两个技术动作的挥拍时间、挥拍路程、各环节的速度、关节角度等分别做比较,并分析单个击球技术。

1 前 言

1.1 选题背景

乒乓球是我国的国球,在国际乒坛上也有着至关重要的地位。回顾前 52 届的世界乒乓球锦标赛中,我国乒乓球从 1971 年的第 31 届世界乒乓球锦标赛上,即在文革后我国间断了所有国际体育比赛后恢复的初次世乒赛,中国承揽了女子团体、男子团体、混双、女子双打的冠军,从此以后我国在乒乓球上取得越来越显著的发展,而且多次取得了世界乒乓球比赛的大部分冠军。随着乒乓球技术的不断演进和发展,弧圈球逐渐成为当今攻球技术中的主流。从恢复世乒赛到现在,在国际乒联比赛中据数据统计:快攻的比例是 18.0%,削球比例是 11.3%、弧圈球比例是 70.4%。从比赛的使用频率中可以看出,弧圈球的地位越来越重。再看我国优秀乒乓球运动员的打法,马琳、王皓等使用的是直拍横打弧圈结合快攻打法,王励勤、孔令辉等使用的是横拍弧圈结合快攻打法,邓亚萍、张怡宁等使用的是横拍快攻结合弧圈打法,可以看出弧圈球技术在当今的地位。弧圈球是乒乓球中旋转强烈的上旋球,攻击力强大,而且还相对稳定。弧圈球是一种强烈的进攻手段,在对付削球和拉球中,不仅能够得分还能作为一种过渡的手段。弧圈球是日本乒乓球队发明的一种新打法,随着乒乓球的不断发展,弧圈球的质量不断提高,同时也形成了较为完整的弧圈球系统。弧圈球根据击球的部位能够分为正手弧圈球、反手弧圈球和侧旋弧圈球。依照球的旋转特点能够分为加转弧圈球(即高吊弧圈球)、前冲弧圈球、侧旋弧圈球和不转弧圈球。正手前冲弧圈球和高吊弧圈球是进攻技术中的基本技术,也是最常见和最常使用的进攻技术。作为一名没有受过专业训练的业余乒乓球爱好者,平时利用节假日进行乒乓球训练,在学习弧圈球技术时却遇到了瓶颈,通过与中北大学体育学院乒乓球老师、专业乒乓球运动、业余运动员交流,并结合自己的亲身实践,发现每个乒乓球爱好者都希望能够拉出漂亮的高吊弧圈球和前冲弧圈球,但是在实际的练习和比赛中却存在很大的阻碍,只是知道其基本的动作,却不能真正的突破。


学科教学体育教育硕士论文第三篇

论文题目:北京市社区健身腰鼓现状的调查与研究

1 前言

1.1 选题依据

经济的飞速发展带动了许多相关产业的发展,随之而来的环境污染、食品污染等问题也越来越严重,逐步危害人们的身体健康,越来越多的人开始认识到,无论拥有多大的财富,没有健康的身体,一切都是徒劳。因此,他们为获取强健的体魄,开始积极参与到体育运动中来,而毫无疑问,积极参与体育运动是人们增强体质、获取健康的最好途径与方法,目前多种丰富多彩的健身项目在全国各地如火如荼的开展,参与人数也越来越多,全民健身理念深入人心,这些为健身腰鼓这一传统体育健身项目走进社区成为社区居民的健身项目提供了一个契机。健身腰鼓是一种特殊的有民族风格的民间鼓舞艺术,具有悠久的历史和民族特色,被作为我国民族传统体育的活动内容继承和发展至今,人们运用击鼓动作与身体动作的协调配合,达到锻炼身体的目的,还可以利用击鼓来表达情感、释放压力,通过在社区进行健身腰鼓的练习,能够增进邻里之间的友谊,参加各种健身腰鼓比赛或表演活动实现自身价值,还能提高鉴赏水平、培养自己独特的审美能力,通过参与健身腰鼓运动,还能了解和学习我国的民族传统文化。因此,积极有效地开展社区健身腰鼓活动,能推动我国社区体育持续有效的发展。


学科教学体育教育硕士论文第四篇

论文题目:中小学生武术文化认知教育的实践与探索

武术文化作为武术的重要精神内涵,其作用、意义对武术的习练乃至成就一个武术人的人格都是不可替代的。中国文化是一种早熟的文化,文化早熟成为一种民族性格,是骨子里的。

1前言

1. 1问题的提出

乘2008年奥运会之势,后08奥运时代,各项体育运动项目在我国蓬勃发展,各项赛事层出不穷,国内、外各种层次的体育赛事资讯充斥于各大报纸、杂志、电视、网络等直播平台。一早一晚,街头巷尾、大众广场、各种资源的运动场都人满为患,国内体育运动热潮空前高涨。体育从只面向专业体育人士走入了面向人民大众群体,体育从走进人民大众的生活到融入人民大众的生活,让人民大众从体育运动的欣赏者真正变成了体育运动的参与者,“全民健身”口号成为这个时代的一个强音。人们争相参与各式各样的体育运动,以此来强健身心。这一时期不论是传统体育项目,还是新兴的体育项目,都获得了极大的发展空间。

任何一项体育项目不单纯具有其独特的外在运动形式,同时又具有丰富的体育文化内涵,人们通过参与它的运动形式,又能进一步获得它丰富的体育文化内涵。通过运动来强筋健骨,通过领略体育项目的文化内涵来陶冶自己的情操,满足自己身心上的某些健康需求。体育通过这种内外兼修的方式来完善人们自身,增强人们自身素质,促进人们更好的生活、学习、工作。

武术,作为一种中华民族特有的运动项目,尤其注重内外兼修。她通过汲取中国传统文化的丰富营养,结合自身的运动发展规律,历经千百年的积淀,形成自身独特的运动气质以及丰富的武术文化内涵,是历来中国人强身健体的佳选。在后08奥运时代,武术的传承与发展迎来了巨大的历史机遇,同时也面临着极大的挑战,这种挑战是多元化的:不同运动形式的挑战、运动文化差异的挑战、自身学习难易程度的挑战、自身传播途径的挑战、认知运动文化能力差异的挑战、不同欣赏运动视角的挑战等等。不仅是同其他运动项目之间存在这些挑战,武术项目内部拳种之间的发展也存诸多问题。历来这些问题都是诸多专家学者研究、讨论的焦点,有的是关于武术的技术层面的研究,有的是关于武术文化方面的研究,有的则是关于武术的社会价值的研究等等。武术人在面对机遇和挑战别无选择,只有把握机遇,迎接挑战,让武术在历史的长河中继续前进!为中华民族的伟大复兴贡献新的力量!

关于怎样搞好武术在青少年中的教育、传承、发展等问题,历来学界的研究成果层出不穷,但在诸多针对青少年进行教育的研究中绝大多数都是从武术的套路教学、运动技术等层面,极少有涉及到青少年武术文化教育方面的研究。武术文化作为武术的一个重要组成部分,是有其丰富的武术文化内涵的以及中国传统文化内涵,是武术学习中不可或缺的重要学习资源。俗语讲,武术的传承靠的是“言传身教”,“言传”是指通过语言表述的形式来传递武术的文化内涵;“身教”是以肢体语言的形式来传递武术技艺。因此,本研究认为武术的教育应该是一个整体的教育,既包括运动形式的,又应该包括文化内涵的,两者有机结合,不可分割,并且这种“言传身教”的观念应该自始至终贯穿于武术学习的每一个年龄阶段。尤其在青少年时期一一武术学习的初级阶段,这种思想至关重要,从小就应该培养一种“内外兼修”的意识,这种意识在年龄较低的初级阶段可能是模糊的,即使是模糊的也必须让学生们有这样一种意识,因为这种“内外兼修”的意识本身就是武术学习的一个重要内容,这关乎着学生的整个习武生涯。同时,在青少年习武群体中应该树立一种争做一个“武者”或“武侠”而不是做一个“武夫”的意识。“武者”或“武侠”是内外兼修,既具备武技,又有良好的武术文化修养,行侠仗义,有君子气概;而“武夫”只是醉心于武技,疏于个人的内在修养,过于鲁莽。  


学科教学体育教育硕士论文第五篇

论文题目:我国中学篮球联赛赛制研究

本研究旨在通过分析我国中学篮球联赛现行的赛制, 找出我国中学篮球联赛现行赛制存在问题,同时借鉴美国中学篮球联赛和韩国中学足球的赛制建设为启示。

1 前言

1.1 选题依据

2012年,中国篮球协会与中学生体育协会在已有我国高中篮球联赛的基础上增设了初中组的比赛,联合推出了我国中学篮球联赛,中学篮球联赛联赛也成为了近年来校园篮球力推的体育联赛。中学生篮球联赛的建立旨在构建我国中学篮球发展的架构,打通初中与高中篮球联赛赛制。倡导和关注学校篮球运动的开展、学生健康水平的提升、学校篮球文化框架和体系的形成,促进实现体育教育的终身目标,培养优秀的青少年篮球人才。中学篮球联赛作为我国学校篮球的重要组成部分,在我国校园篮球竞赛体系内起着承上启下的衔接作用,它承载着为大学联赛输送篮球人才和接纳培养小学篮球人才的重任。它发展的好与坏直接影响我国学校篮球联赛体育人才培养的质量。科学的、合理的赛制对于规范中学篮球联赛,提高比赛的质量有着重要的作用。赛制既是赛事顺利、有序进行的重要保障,又是组织和规范比赛的准则。另外,赛制对提高比赛的竞技水平起到了积极的推动作用。赛制的设置直接影响着比赛的场次和对阵形式,而比赛的场次与对阵形式无疑对竞技水平的提高有着重要的作用和意义。为使我国校园篮球长期健康稳定的发展,必须对其进行全面深入的研究。然而长期以来我国对校园篮球的研究偏少,并且大部分研究都集中在运动训练方面。对于校园篮球联赛的研究也都集中在 CUBA 和 CUBS 两大大学篮球赛事上,关于中学篮球联赛的赛事研究少之又少。所以,这为本文对我国中学篮球联赛赛制进行全面、系统的分析与研究提供了领域。


学科教学体育教育硕士论文第六篇

论文题目:第29-30届奥运会中国男篮进攻战术应用特征分析

1 绪论

1.1 选题依据和背景情况

中国男子篮球队是一支亚洲强队,多年来一直称霸亚洲篮坛,特别是近年来,随着我国优秀教练员及队员赴欧美进行学习训练,以及外援的引进,进一步提高了中国篮球的整体水平,但总体技术水平与世界强队仍有一定的差距。第 29 届北京奥运会中中国男篮取得了第八名的佳绩,第 30 届伦敦奥运会中国男篮以小组五战皆负的战绩位列参赛队伍中的最后一名,对中国男篮在两届奥运会中进攻战术运用情况的比较分析可以有效的看出中国男篮在进攻战术应用方面的变化,这是本课题产生的直接缘起。篮球运动于 1891 年由詹姆士奈史密斯博士借鉴其他球类项目设计发明。自 1891 年发展至今,先后经历了初创时期(19 世纪 90 年代到 20 世纪 20 年代)、完善与推广时期(20 世纪 30 到 40 年代)、普及与发展时期(20 世纪 50 到 60 年代)、提高与飞跃时期(20 世纪 70 到 80 年代)、创新与攀登时期(20 世纪 90 年代至今)。20 世纪 90 年代初,由美国 NBA 职业篮球运动员组成的 “梦之队”参加第 25 届西班牙运动会,进一步促进了 21 世纪新时代篮球运动发展的新理念、新理论、新技术和新战术的诞生,由此形成现代篮球运动当代化的新特点。篮球运动今后仍继续向着“高”、“快”、“全”、“准”等趋势发展,从而使人感受到篮球竞赛的球场越来越小、竞赛的时间越来越短、球场变化越来越快、攻守队员身体接触越来越近、比分越来越高以及女子与男子的对抗形式越来越难分伯仲。中国男篮将如何面对这种发展趋势已成为越来越多的学者思考的问题。2008 年北京奥运会,中国男篮取得了第八名的佳绩;12 年伦敦奥运会中国男篮以小组五连败的战绩结束了伦敦之旅,最终在所有参赛队伍中位列最后一名,平了 1984年参加奥运会以来的最差成绩。

……

1.2 课题研究目的

本研究试图从29届北京奥运会及30 届伦敦奥运会中我国篮球队员在比赛中运用各种进攻战术的数据指标入手,采用定量分析的方法,进行系统的科学的比较分析研究;另外通过对我国男篮在29 届北京奥运会及30 届伦敦奥运比赛中进攻战术的运用进行对比分析,找出中国队成绩不佳在战术方面的原因,结合现代篮球的发展趋势和我国男篮目前的情况,从科学研究中汲取营养,提高培训的思想、方法及手段,切实地提出一些能够提高我国篮球队员训练效果及运动水平的合理建议和对策,以期能为我国男篮球队员比赛能力的提高提供参考。


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