论民族器乐室内乐的教学现状

所属栏目:舞蹈表演论文 发布日期:2018-12-12 15:38:02 论文作者:佚名
吴悠摘要:室内乐这一词是从国外引进我国,其本质就是通过一件或几件器乐来完成的小型器乐曲,其核心指的就是重奏曲以及小型的器乐合奏曲。通过参阅相关资料可以发现,我国的民族器乐室内乐虽然有着几百年的发展历史,但是提升的速度相对迟缓。因此本文选择民

吴悠

摘要:室内乐这一词是从国外引进我国,其本质就是通过一件或几件器乐来完成的小型器乐曲,其核心指的就是重奏曲以及小型的器乐合奏曲。通过参阅相关资料可以发现,我国的民族器乐室内乐虽然有着几百年的发展历史,但是提升的速度相对迟缓。因此本文选择民族器乐室内乐的教学现状作为研究的主体,首先介绍了本文的研究背景,其次说明演奏人员需要按照要求学习民族器乐的重要性,再者提出教师在教学过程中需要注意的问题,最后讲述教师在进行教学过程中所需要采用的方法。

关键词:民族器乐 室内乐 教学

中图分类号:J60-05 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2018)12-0079-03

我国有着悠久的音乐历史,民族器乐对于我国整体音乐的提升有着十分重要影响,如果民族音乐相当优秀,就能够振奋人心,让人们精神鼓舞,思想层次得到提升,在提高思想层次的基础上让人感受到愉悦,身心放松。分析现状不难发现,国外的现代音乐进入到我国,冲击了我国民族音乐,导致现在我国进行民族器乐表演的人越来越少,尤其是优秀的表演人才,这样就导致民族室内乐在未来的发展受到很大的限制,因此怎样塑造以及培养民族器乐的优秀演奏人才,是民族器乐室内乐教学过程中的重点难点问题。目前我国民族器乐室内乐能够发现的作品超过200多首,这些作品给我国民族器乐室内乐的教学夯实了基础,可是如今民族室内乐这一类型在很多大专院校的教学过程中存在问题,作品的演出不能够吸引观众,不能够引发人们的共鸣,这样的室内乐作品在未来就不能够良好地进行发展,这是如今民族室内乐教学中亟待解决的问题。

一、演奏人员需要按照要求学习民族器乐

首先对于学习民族器乐的演奏人员,一定要按照要求学习。演奏由形成到健全是一个艰难的磨练过程,需要学习和掌握的演奏技巧很多,演奏人员一旦形成了自身的演奏习惯,不管是好的还是不好的在将来再进行调整相当不容易。譬如竹笛演奏人员肩膀如果十分僵硬,在演奏过程中运气就很困难,这样吹奏乐器会导致音色很差;又例如二胡演奏人员如果运气存在问题,一旦需要演奏旋律性很强的作品其所进行的演奏很难与专业的演奏者相同。所以作为演奏人员在最初的学习时机一定要按照老师的要求来开展学习,这样能够防止形成影响演奏水平的错误习惯。演奏者在进行演奏的过程中首先要具备自身的思想,同时也能够接受老师的意见建议,学为所用、化為自有,努力研究怎样进行有效的学习,将其他人所具有的优点吸纳为自身的优点,紧跟时代趋势持续地进行改善,在努力的学习过程中慢慢的形成自身的思想,创新的思维,从而建立起有着自身特点的演奏风格。

二、教师进行教学过程中要注意的问题

教师在教学过程中一定要明确两个核心,第一个核心就是需要练什么,第二个核心就是如何开展练习。没有任何目的的练习不仅达不到预期的效果,而且会造成一定的损失。演奏艺术本身属于一类有着极强组织性,并且是十分复杂的行为,其中涉及到的技巧相当多,因此所有学习者需要有充足的时间以及精力来开展练习。作为教师在教学过程中不但要针对学生开展正常的技术训练,同样需要按照学生的真实状况来增加部分补充性的练习,通过补充性的练习来更好的解决学生正常训练过程中所存在的不足,通过多次进行练习来提升整体的演奏能力。演奏民族器乐是一个由感性至理性,由理论角度慢慢的发展到实际,持续开展持续提升的过程,将此认识事物、掌握真理的一般规律进行具体化。学生在开展训练的阶段坚持多听多练多想,并且互相进行联系,彼此密不可分,这是进行民族器乐学习过程中不能够缺少的关键步骤,如此才能够有效的提升学生的演奏能力。

(一)引导学生打开视野

教师在进行教学的过程中一定要引导学生打开视野,把重视的方面进行扩展。在进行民族器乐演奏教学的过程中一定不能将自己的视线进行闭塞,要传授多种不一样的类型、不一样乐器的演奏人所具有的技巧,并且引导学生多听成熟、有着极强能力的演奏人所进行的器乐演奏,这不局限于自己所学习的乐器方面。演奏者在平常的学习生活过程里可以学习部分其他乐器,尤其是吹管乐器的演奏者可以通过此方式掌握这些乐器演奏的手段和部分特别的技艺,辨识好的音像效果如力度、音色是运用何种演奏技法展现的。另外,教师要引导学生重视在演奏阶段所运用的表现手法,怎样令学生自身所演奏的作品有着完善的思想主题,注重在演奏过程中所采用的姿势,发现演奏过程中所存在的不足并在第一时间进行完善。

(二)引导学生多欣赏

教师在进行教学的过程中也要引导学生多进行欣赏。“听”同样属于音乐学习过程里的核心感性认知阶段。学习民族器乐需要对我国的民族器乐作品以及国外的民族器乐作品做深入的认知,需要深入了解以及分析众多的民族器乐作品,并且同样需要欣赏别的国家的优秀民族器乐作品,这其中就涉及到歌剧、交响乐等。在课堂上通过多种方式来让学生欣赏优秀的民族器乐作品,能够有效地提升学生自身的研究以及鉴赏能力,分析各式风格的音乐所具有的特征和技巧及这些特征和技巧如何影响音乐思想主题的体现,演奏者注重对音乐作品的认知,就能够持续地提升演奏所具有的感染力。

(三)引导学生多思考

多进行思考属于学习过程里的理性认知阶段。人本身的认知是被所在区域时间和本身能力所约束的,所以要对于某一特定的技巧以及作品的内容有着深入的认知,就一定要重复的进行思考,这样才能够实现理性的认知。作为一名教师在进行教学的过程中一定要引导学生多进行相应的思考,通过这样的方式能够令学生找寻出通过哪一类的演奏手段能够达到最佳的演奏效果。如何才能够迅速的进行掌握,同样也需要深入地进行分析音乐里的具体主题,怎样有效地将其吸收消化,并且真实地进行展现。

三、教师进行教学过程所采用的方法

(一)引导学生打好基础

基础就好比在进行房屋建造过程中的地基,具备相应的技巧则是进行器乐演奏的根本,唯有真正的具备了相应的演奏技艺,才能够有效地演奏相应的作品,从而在演奏的过程中更好的展示自我。因此作为教师一定要按照相应的状况来引导学生学习相应的技巧,解决在演奏过程中所遇到的问题。

(二)按照学生的特征选择有针对性的教材

作为教师,如果所使用的授课教材不正确,就会导致学生的演奏技能提升受到很大的制约,导致其不能够有效地处理问题。因此作为教师一定要按照相应的状况、不一样的层次来挑选相应的教材,进而提升各个层次学生学习器乐的兴趣,使其有充分的信心进行学习,这样才能够达到相应的效果,提升学生的演奏能力。

(三)培养学生掌握科学的练习方法

培养学生通过科学的手段来开展练习能够有效的提升其演奏能力,所使用的演奏方法并不是十分刻板,同样没有相对的标准,科学有效的练习方法能够让学生的演奏水平逐渐提升,而且对于培养学生自身的演奏風格有着积极的作用。对于教师来讲,培养学生掌握科学的练习方法更有利于达到教学目标。

(四)培养学生的听觉能力

培养学生的听觉以及分析能力能够有效提升其演奏的水平。听觉能力其实就是音色、力度、风格这些方面的鉴别能力,属于体现音乐形象的核心要素,教师要能够运用有效的展示,并且使用多种的对比手段精准地进行音乐的体现,来提升学生的听觉以及在各种音色方面的分辨能力,进而提高学生的鉴赏能力。

四、结语

有效的教学方法对于民族器乐室内乐演奏有着十分重要的影响。从教师的角度来讲一定不能墨守成规,要尽早建立正确有效的教学方法,慢慢地找寻出学生的优点,并且对其进行鼓励。同时也要发现学生的缺点,给予正确的指导,使其少走弯路,健康发展。从学生的角度来讲,要接受老师的建议和意见,充分认识自身不足,采用科学的学习方法,不断提高演奏水平。两者结合起来,相得益彰,形成了良好的教学氛围才有利于民族器乐室内乐的发展。

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