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本科小学教育毕业论文(八篇)

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2021-03-25 22:36:10 论文作者:佚名

本科小学教育毕业论文第一篇

论文题目:小学教育专业学生提升科学学科教学能力的探究

【摘要】要想培养小学教育专业学生科学教学能力,实现学生专业素养的有效发展,专业课程教师就必须从小学教育专业学生的特点入手,认识到学生科学教学能力培养的重要性,探索小学教育专业学生科学课程教学能力培养的途径。在建构教学新模式、完善课程教学新型实践体系中构建新型教学课堂,以达到课程教学的目的。

【关键词】小学教育专业 科学课程教学能力 教学新模式

在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》文件中提出如下要求:“按照国家基础教育课程改革要求,补足配齐农村音体美、英语、信息技术、科学课程等学科紧缺教师以及心理健康教育教师”。这为我国小学教育专业课程教学的开展提出了新的要求,也为小学教育专业人才的培养提供了新的方向。

为积极响应文件要求,实现小学科学教师人才的有效培养以及提升小学教育专业学生科学课程教学能力。小学教育专业教师在开展课程教学的过程中就必须结合科学课程内容,深入科学世界,以此来进行创新课程的教学。


本科小学教育毕业论文第二篇

论文题目:广西壮族自治区小学教育全科专业学生英语学科教学能力提升研究

【摘要】在国家大力倡导素质教育和教育公平的背景下,针对乡村小学教师配备不足等问题,小学教育全科专业的学生在广西壮族自治区就业需求旺盛。本文主要研究广西壮族自治区乡村小学英语学科的教学现状和存在的问题,提出如何提升小学教育全科专业学生英语学科教学能力的方法,从而推进乡村小学英语课程教学,缩小城乡教育差距。

【关键词】小学教育全科专业; 英语; 教学能力;提升

在当下义务教育阶段大力倡导素质教育的背景下,广西壮族自治区乡村教学点专职英语、音乐、美术、体育和科学教师配备不足。其中,英语科目教师缺口最为明显,导致一部分乡村小学无法开设英语课;同时存在部分乡村小学师生比虽然已经达标,但是缺乏能承担英语课程教学教师的状况。这个现状制约了农村英语教育的发展,加大了城乡英语教育差距。

本文的研究对象并非传统的英语专业师范生,而是广西壮族自治区现有的小学教育全科专业学生。根据小学教育全科专业主要为广西壮族自治区乡村培养能够完成小学阶段基础教学和基础管理工作的小学全科教师这一培养目标,从乡村英语学科出发,本研究旨在探索如何提升该专业学生的英语学科教学能力,从而缓解乡村小学英语教师缺口的问题,满足英语教学需要。

一、广西壮族自治区小学教育全科专业学生的就业需求和专业特点

1.广西壮族自治区对小学教育全科专业学生的需求是广西壮族自治区乡村教育发展的趋势。2014年,教育部颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》提出小学全科教师的培养模式问题,认为要从小学现行教育的实际需求出发,培养能够胜任多学科教学的优秀小学教师。2016年7月,教育部副部长刘利民指出了乡村教师队伍建设的关键性,未来将定向培养“一专多能”,即能够胜任多门学科教学的小学教师,解决乡村教师短缺问题。


本科小学教育毕业论文第三篇

论文题目:小学教育中立足核心素养进行班级文化建设

摘 要:在“立德树人”的教育根本任务提出之后,教育部门已经将学生核心素养的培养目标融入进课程、教学方式、文化与教学活动等多方面进行开展,已经逐步形成稳定的教育模式。引导学生适应自身发展与社会发展的必要品质与关键能力,是教育行业不断追求与探索的目标。将学生核心素养的培养与小学班级文化建设有效结合,以此提升学生综合素质全面发展。文章将以班级制度的制定与管理、重视物质文化与精神文化同时优化、开展主题活动以及对学生进行多元化评价四个方向,对基于核心素养的小学班级文化建设策略进行分析与探究。

关键词:核心素养;小学班级文化;策略

一、 前言

学校教育是发展学生核心素养的重要途径,而学校中的班级文化建设是促进学生发展核心素养的重要环节所在。受传统应试教育的深刻影响,学校教育更加侧重于知识与技能的传授,导致学习方式与学习内容过于单一,而忽略了学生各项能力与综合素质的培养。目前,国家及教育部門逐渐将核心素养的发展任务与目标融入进教育过程的各环节中,使学生在潜移默化的环境下养成良好的人生观与世界观。其中小学班级文化即是基于核心素养展开建设与优化的重要方式,以此达到学生综合素质能力全面提高的教育目标。


本科小学教育毕业论文第四篇

论文题目:在小学教育专业开设音乐课程的意义研究

摘要:小学教育专业学生是当前小学师资的主要来源,通过教育理论、藝术学科等课程的学习,能够培养未来的小学教师胜任多学科教育教学的需要。其中音乐课程的学习,不仅使学生在自身艺术修养方面有所提高,同时还满足了当前农村小学师资的需要,更重要的是,为未来的小学教师在实现学科综合、探索新的课堂教学和班团活动组织形式等方面打下坚实的艺术素养基础,提供了有力的保障。

关键词:小学教育 ?音乐课程 ?意义

随着教育改革的不断深化,未来小学教师的培养将“重点探索小学全科教师培养模式,培育一批热爱小学教育事业、知识广博、能力面全、能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”。这就要求对未来小学教师的培养,除了具有坚实的专业知识技能,还应具有艺、体、劳等方面的基础知识和基本技能。小学教师除日常的小学主干课程教学外,往往还承担着班主任、辅导员等工作,这就需要具备各种集会活动、班队文体活动的组织、排练等能力。

高等学校小学教育专业,除了开设教育类相关理论和实践课程外,还必须要具备三字、两画(话)、一言等教学基本功,且需多才多艺,因此还需要开设音乐、舞蹈、美术等课程。其中音乐相关课程的开设,首先能提高未来小学教师自身的艺术素养及审美能力;其次,也是解决农村地区小学师资紧缺的最好途径;最后,在学科综合运用方面,也有很大的优势。因此,不论是从小学教师本身来看,还是今后的教学工作需要,都非常有必要在小学教育专业开设音乐等相关艺术课程。


本科小学教育毕业论文第五篇

论文题目:BOPPPS教学模型在应用型本科院校小学教育专业 《钢琴》课程中的应用研究

摘要:BOPPPS教学模型对不同学科的教学具有一定的指导性、实践性和可操作性,BOPPPS教学模型给钢琴教学也带来了很多启示。本文以BOPPPS教学模型为基础,从分析目前应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程的教学现状、BOPPPS教学内涵介绍、课程应用、实施建议等四方面,对BOPPPS教学模型在应用型本科院校《钢琴》教学中的应用进行论述。

关键词:BOPPPS教学模型 ?钢琴课程 ?参与式学习 ?学生中心

应用型本科院校小学教育专业培养的学生,应热爱小学教育事业,遵纪守法,教育信念坚定,理解和尊重每一位小学生,还要具有小学教育教学的基本知识、能力和技能,具备一定的人文、科学与艺术素养,能够适应与驾驭小学综合性教学。钢琴课是小学教育专业学生的必修课,学好钢琴不仅可以陶冶情操、提高个人音乐修养,更为上岗后更好地服务于小学教学打下坚实基础。但小学教育专业的学生大部分入校前没有音乐基础,入校后学习钢琴比较吃力,重视基础音乐知识、抓基本钢琴技能是小学教育专业钢琴课程的教学目的,这就要求钢琴教师要掌握科学有效的教学方法,针对小学教育专业学生的特殊学情因材施教。有效的学习、思考、应用BOPPPS教学模型,在一定程度上可以改善目前应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程的教学现状,丰富课堂教学内容、注重学生参与式学习,提高教学质量。


本科小学教育毕业论文第六篇

论文题目:天津市中小学教育信息化战“疫”实践与反思

2020年春季,在天津市委教育工委市教委(简称为“天津市教育两委”)的直接领导下,天津市中小学认真贯彻习近平总书记和党中央国务院疫情防控战略部署,积极落实教育部“停课不停学”工作要求,第一时间全面进入“战时”状态,充分利用在线教育平台和数字教育资源,开展在线教育教学工作,最大程度地满足疫情防控期间各级各类学生的居家学习需求,做到“停课不停学、学习不延期”。疫情防控期间,笔者对中小学教育信息化战“疫”情况进行了追踪与研究,本文意在梳理和总结天津市中小学教育信息化战“疫”做法与成效,探讨存在问题与解决之道,以期为常态化教学环境下的教育信息化发展提供有益启示。

一、基本情況

1.总体规划,以教育信息化支持“停课不停学”工作落实。天津市教育两委自2020年1月30日起,先后印发了《天津市中小学“停课不停学”工作方案》《关于进一步做好疫情防控期间中小学生“停课不停学”的通知》《市委教育工委市教委关于防疫延迟开学期间做好信息化教育教学保障工作的通知》等一系列文件,对全市“停课不停学”工作进行统一部署,采取因区制宜、因校制宜创新教育教学模式,各区及各级各类学校结合实际及时制定工作方案,统筹师资力量、信息技术人员和软硬件设备,全力推进“停课不停学”工作。

2.统筹部署,科学推动开展线上教育教学活动。2月10日春季开学第一天,全市中小学开始线上学习。市教育两委集合多方力量,提供丰富多样、可供选择、覆盖各区的优质线上教学资源,实现“停课不停学,停课不停教”。一是依托“天津市基础教育资源公共服务平台”,基于“网络学习空间人人通”,提供与国家课程配套的人教社版数字教材和微课程学习资源,覆盖小学一年级至普通高中三年级12个年级的主要学科。学生可以下载数字教材,参加微课学习。同时,精选“一师一优课、一课一名师”教学资源,推出一至八年级和普通高中一、二年级每门学科的课程目录菜单和课堂教学实录等相关资源。二是集中录制了264个初三高三年级学生复习专题指导讲座课程,通过天津有线电视台“广电云课堂”向全市播放,组织教师通过多种方式为学生答疑,保障毕业年级学生“停课不停学、学习不延期”。三是组织教研与电教力量,集优秀教师、教研员、摄录编教师的智慧与力量,录制了1254节中小学非毕业年级精品课程资源,通过多种渠道播出,满足了全市110万中小学生疫情期间的学习需求。四是基于“个性化学习服务系统”“天津市中小学数字图书馆”“开放学堂”“博学乐园”学习平台,提供丰富的学习资源,供学生自主学习,并通过网络空间进行研究成果与才艺展示。五是录制幼儿园大中小班各10个共30个游戏活动,在“天津市基础教育资源公共服务平台”上线,供教师和家长辅导幼儿使用。


本科小学教育毕业论文第七篇

论文题目:浅谈如何提高小学教育管理工作

摘 要:学生在小学阶段,刚刚接触学校教育模式,在此重要阶段,教师需要起到应有的引导作用,为学生的成长、学习进行帮助。如果在教育过程中出现教育教学管理的问题,会对学生的发展带来困扰和难题。教师在小学教育管理过程中,要时刻反省和思考,针对存在的问题深入思考分析,提出符合实际的完善对策,为学生的成长提供助力。

关键词:小学教育;管理工作;措施

1 引言

小学教育阶段,也是学生身心健康成长的重要阶段,教育于学生有着重要的作用。教育教学管理工作的开展和完善是保证学生健康成长的重要条件,通过教育教学工作的完善为学生营造更加良好的教育环境,是教师义不容辞的责任和义务。基于此,对于小学教育教学管理需要进行深入的思考和探索,在教育实践过程中发现其中存在的问题,积极解决使教育管理更加科学合理,为学生的成长和发展提供有效的支持和基础。

2 小学教育教学管理的必要性

小学阶段是学生接受教育的起点,也是小学生思想和身体逐渐发育的开始,如果这个时期的小学生没有进行良好的教育引导,就很可能在身心健康发展方面出现各种问题。学生在小学阶段如果接受正确的教育就会在未来的学习过程中产生积极的影响,遇到困难也不会轻易退缩。因此只有重视小学教育教学管理水平,才能够培养学生的个人素质,锻炼学生的独立生活能力,让学生成为一个对社会有贡献的人。


本科小学教育毕业论文第八篇

论文题目:浅谈小学教育教学中赏识教育的应用

摘 要:随着社会的发展与进步,人们的教育观念也在不断发生改变,更加注重学生的个性发展。符合时代发展潮流的不再是批评教育,而是赏识教育,小学教育越来越重视对学生的赏识与赞美,主张发现学生的闪光点。

关键词:小学教育;赏识教育;应用

1 引言

赏识教育要求教师有一双发现学生优点的眼睛,带着欣赏的眼光去看待学生,而不是一味地批评与指责。传统的教育大多是一种批评式教育,这种教育方式通常采用“命令”、“训斥”方法对学生进行教育,这种教育方法并不符合学生的身心发展规律,易使学生产生厌学等心理问题,无法调动学生学习的主动性与积极性。教师应创新赏识教育的方式与方法,积极学生的学习兴趣,用爱与鼓励提高学生学习的自信心。

2 现阶段赏识教育在班级管理中的几点不足

2.1教育手段的单一

赏识教育是教师管理班级的重要途径之一,一个优秀的教师往往能够通过科学的赏识教育方法有效地进行班级管理,而经验不足的教师往往会手忙脚乱,面对班级里各种各样的问题与情况无从下手,无法使班级变得秩序井然。但是在班级管理的过程中,一些班主任通常喜欢采用“高威镇压”的方式使学生遵守班级的规章制度,时间一长,这种方式的弊端就会显露出来,激发班级中的各种矛盾。因此,教师要认识到赏识教育在班级管理中的重要性,理解学生的所需所想,用一颗包容、欣赏的心去教育学生。但是,在小学班级管理的实际过程中,赏识教育往往缺乏相应的教育方法,教育手段存在单一化、过时化的特点,就连教师表扬不同学生的话语也是基本一样,无法让学生感受到教师的真心,让学生认为教师只是在做“表面功夫”,使言语表扬无法达到很好的教育效果。


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