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小学教育专业硕士毕业论文(范文六篇)

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2021-04-06 16:05:45 论文作者:佚名

小学教育专业硕士毕业论文第一篇

论文题目:小学生家长教育观念管理的调查研究

本研究在借鉴相关研究问卷以及访谈的基础上自编调查问卷,以某地两类不同类型的学校 1 至 5 年级学生家长为调查对象,发放和回收调查问卷,获取一手资料并进行数据分析,研究不同类型学校小学生家长教育观念的现状,找出共同存在问题,并比较两类不同类型学校学生家长教育观念的差异性,对家长教育观念的影响因素进行分析,进一步提出端正家长教育观念的建议。

第一章   小学生家长教育观念调查结果分析

一、调查设计

(一)调查目的

1.  调查哈尔滨市南岗区小学生家长教育观念的现状。

2.  分析哈尔滨市南岗区小学生家长教育观念及其四个组成部分即人才观、教子观、儿童观和亲子观的差异。

3.  分析比较哈尔滨市南岗区小学生家长教育观念共同存在的问题。

(二)调查工具

本研究以自编《小学生家长教育观念调查问卷》作为调查工具。

在查阅大量文献资料的基础上,深入了解有关家长教育观念的研究内容,同时与专家(教育专家,校长)做了深入的交流与探讨,并征求了一些家长的意见,在不断修改完善的基础上编制了有关家长教育观念的调查问卷,并于 3 月初发放问卷 37 份进行了预调研,后经过修改,又于三月末发放网络问卷共 71 份进行了信度效度测试,测试结果如下表:

……

二、调查实施

(一)调查对象

选取哈尔滨市南岗区四所小学(其中两所引领小学,两所被引领小学。两所引领小学是指哈尔滨市南岗区两个教育集团中的领头学校,引领学校在办学水平、教育观念、办学效益等方面均存在优势,两所被引领小学即集团内的一般学校,受引领小学监督指导)的 1 至 5 年级,每个年级抽取 1 个班(共 20 个班级)的家长进行调查,共发放网络问卷问卷 870 份。

选取哈尔滨市南岗区小学生家长作为调查对象是出于以下三方面考虑:

1. 哈尔滨市南岗区是哈尔滨市的文化中心,教育、文化方面发展较好,学校的类型多样。

2. 儿童年龄阶段选择小学阶段是因为小学阶段为义务教育的开始阶段,相对于之前的以玩耍为主逐渐开始面临学习方面的压力,而相对中学阶段,小学生没有升学压力而又缺乏自主性,受父母教育观念影响更多,使本研究更客观。

3. 为使研究结果更客观,本研究采用分层整群随机抽样的方法在哈尔滨市四所小学(两所引领小学,两所被引领小学)的 1 至 5 年级各抽取 1 个班(共 20 个班级)进行调查,由于学校人数的差异,所以选取的样本容量也有所不同,四所小学分别为:J 小学 5 个班级的 187 位小学生家长,T 小学 5 个班级的 183 位小学生家长,N 小学 5 个班级的 245 位小学生家长,W 小学 5 个班级的 252 位小学生家长。四所小学共发放网络问卷 870 份。


小学教育专业硕士毕业论文第二篇

论文题目:农村小学办学特色建设与发展的个案之教育管理研究--以安徽省宿松县陈汉乡中心小学为例

第一章 绪论

第一节 研究目的、意义和方法

本文对农村小学办学特色进行研究,主要是采取个案研究的形式,因此研究目的、意义和方法都将紧紧围绕实例来展开。

一、研究目的

通过对宿松县陈汉乡中心小学办学特色建设的现状进行调查分析,总结发现建设特色学校的经验做法,找准农村小学发展办学特色的困难和问题,试图帮助该校不断完善办学特色,进而提出新时代下改进提升农村小学办学特色的策略和建议,为帮助其他农村小学校走特色发展之路提供实践依据和案例参考。

二、研究意义

在理论意义方面,通过对农村小学办学特色典型个案进行深入分析,有助于从个别到整体进行推理归纳,有助于更直观地了解特色建设有关情况,为办学特色理论提供研究素材,进一步丰富教育教学管理理论。 在实践意义方面,个案研究提供了实际案例和参考价值,有利于农村教育管理者关注特色建设,有利于其他小学吸取经验和教训探索特色建设,有利于帮助农村学校开展教育教学改革,有利于推动农村小学由“经验式粗放发展”向“规划式精细发展”转变。首先,办学特色建设对于推动义务教育均衡发展起着重要作用,是实现优质均衡发展的重要途径

在推进义务教育均衡发展过程中,农村学校特别是薄弱学校得到政府给予人力、物力、财力等资源的大力扶持后,在学校硬件设施和教学环境上逐步提升,将会更加积极投入到教育教学改革中来,充分利用资源优势,深入挖掘自身潜力,探索一条内涵式发展之路。其次,办学特色建设对于促进农村小学个性化发展起着重要作用,让每一所学校都绽放出潜在的特色亮点。特色学校建设不是搞标准化建设,需要每一所学校认识到自身内在的文化资源潜力,把优质资源转变为教育教学的独特性,推动学校办学实现个性化发展。第三,办学特色建设对于提升学生个人修养起着重要作用,让每一名学生都能发挥个性特长。有特色的学校才能培养出有个性的学生,有个性的学生才具备创造力和竞争力。因此,特色建设要充分尊重学生的个性差异,运用独特的文化氛围和教学方法来影响学生的内在修养,着力激发学生发现自身的优点,把个性特长发展成创新能力,实现思想素质和个人能力全面提升。


小学教育专业硕士毕业论文第三篇

论文题目:小学大班额班级课堂纪律教育管理行动研究

本文从研究现状入手,并对本文的研究背景,以及研究意义,进行论述,详细的指出当前大班额在课堂纪律管理中存在的问题,在这样的背景下,展开对本文的论述和研究。并对其课堂纪律管理的现状进行分析,从而对贵州省Z 县第一小学的课堂纪律管理的现状,有了更加深入的认识和理解,以方便开展相应的后续工作。对课堂纪律管理进行更加深入的分析,同时针对当前存在的问题,提出相关的合理化建议。所以,对大班额课堂纪律管理的研究,应该一直进行下去,进而促进教学事业的长期稳定发展。

第一章  大班额课堂纪律管理行动研究准备

一、现状分析

贵州省 Z 县位于贵州中部偏西,黔中经济核心区,是一个有着 130 多万人口的县城,县城内共有 9 所小学,由于学生转学插班情况较为普遍,调查的学生人数有所波动。2018 年秋季学期调查的 Z 县各学校学生人数约有:一小平均班级人数 71 人,二小平均班级 68 人,三小平均班级人数 70 人,四小平均班级人数60 人,五小平均班级人数 72 人,六小平均班级人数 60 人,七小平均班级人数70 人,八小平均班级人数 47 人,九小平均班级人数 73 人。如图 1.1

图1.1 Z县各小学平均人数

贵州省 Z 县第一小学,是一所有百年历史的古老学校,教学质量在全县都是一直保持前列,教学设备先进,师资一流,原来城区是分片入学,就近入学,由于学校地处城市中心地段,农村进城务工随迁子女日益增多,学校原来由 46 个班扩增到 51 个班,由于受到师资力量的限制,学校硬件设施不能满足社会发展的需求,根据这种情况,教师们就只能在“大班额”环境下对教学进行探讨和研究。

小学教育专业硕士毕业论文第四篇

论文题目:中小学教师目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为

导读:中小学教师目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为,学生眼中的教师道德和不道德的行为 入手,分析了 农村中小学教师职业道德失范现状研究 ,由毕业论文事业部整体提供。

1.绪论

农村教师职业道德失范现状研究的背景及意义

选题的背景

百年人计,教育为根本。教育的发展,教师是关键,教师的素质,师德是核心。从古至今,教师在传播人类文明、启迪人类智慧、开发人力资源和弘扬民族精神等方面都发挥着不可替代的作用。我国作为世界上最大的发展中国家,农村人口占总人口的绝大多数,自改革开放以来,我国不断推进农村教育改革和发展,目前在农村已基本实现了九年义务教育的普及,极大的提高了我国农村民众教育水平和科学文化素质,这对十我国教育事业的整体有举足轻重的影响。因此,关注农村中小学教师的思想道德素质和职业道德水平,直接关系到成千上万青少年的健康成长及农村中小学德育工作状况的开展,关系到我们中华民族的未来。


小学教育专业硕士毕业论文第四篇

论文题目:中小学教师目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为

导读:中小学教师目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为,学生眼中的教师道德和不道德的行为 入手,分析了 农村中小学教师职业道德失范现状研究 ,由毕业论文事业部整体提供。

1.绪论

农村教师职业道德失范现状研究的背景及意义

选题的背景

百年人计,教育为根本。教育的发展,教师是关键,教师的素质,师德是核心。从古至今,教师在传播人类文明、启迪人类智慧、开发人力资源和弘扬民族精神等方面都发挥着不可替代的作用。我国作为世界上最大的发展中国家,农村人口占总人口的绝大多数,自改革开放以来,我国不断推进农村教育改革和发展,目前在农村已基本实现了九年义务教育的普及,极大的提高了我国农村民众教育水平和科学文化素质,这对十我国教育事业的整体有举足轻重的影响。因此,关注农村中小学教师的思想道德素质和职业道德水平,直接关系到成千上万青少年的健康成长及农村中小学德育工作状况的开展,关系到我们中华民族的未来「’]。

然}fu,近年来有关农村中小学教师的负面报道却是层出不穷,屡见不鲜。据报道,2006年6月1口,正值国际儿童节,在这个特殊的口子,广东惠州市惠东县大岭镇东进实验学校一名老师体罚二名学生的事件引起了强烈反响,该老师最后被作经济处罚和开除处理。2011年_5月13口,仅一天时间内在河南不同的学校,发生3起教师殴打学生事件,分别是:_5月13口上午,漂河市哪城区黑龙潭乡某村小学一名二年级的女学生,因没完成数学作业被老师带领全班学生用木棍打300多下,最后瘫倒在地;同一天下午,郑州市中牟县某乡镇中学一名初二的男生,因体育课时肚子疼跑步慢了点}fn遭遇到体育老师的呵斥,该生不悦地小声嘟P了句,便被老师拽进办公室用脚猛踢,致使该名男生“多处软组织损伤”;另一则消息,则是当晚发生在商丘拓城县洪恩乡某中学_50多岁班主任老师身上,因喝醉酒后无故对五名学生进行殴打。事实上,在口常教学工作中,除了教师体罚、变相体罚和以罚代教学生的现象,还存在着为师不廉、以教谋私、厌岗怠业等职业道德失范行为,已经严重影响了正常的教学秩序,甚至,一些中小学教师道德败坏,违犯法纪,触犯刑法。这类问题严重损害了农村中小学教师的光辉形象,引起许多家长的反感,社会的不满,影响极其恶劣[2]。

综上所述,我国目前的农村教育领域正面临着前所未有的冲击与挑战。这类问题如果解决不好,必然会影响我国农村基础教育事业的进一步发展,影响到我国人才素质的提高,进}fn会影响我国社会主义事业的蓬勃发展。因此,研究农村中小学教师失范行为,分析失范的内在与外在原因,提出有效的控制及解决方案,对十提高我国农村中小学教育水平,建设社会主义新农村以及构建社会主义和谐社会等都有着积极的促进作用。


小学教育专业硕士毕业论文第五篇

论文题目:小学生法制教育现状调查研究--以北京市小学调查为例

本文是一篇教育论文,本研究在参考借鉴了有关领域研究成果的基础上,自编调查问卷和访谈提纲,通过对北京市部分样本小学校进行的调查研究,着重了解小学生法律知识、法制观念及法制教育实施情况,获取一手资料,并进行数据统计,根据所得数据分析小学生法制教育存在的问题,并找出产生法制教育问题的原因,据此提出解决小学生法制教育问题的对策,为进一步改善小学生法制教育工作提供切实可行的操作方案。

第一章  研究的理论基础

一、个性意识心理理论

每个人都有自己的个性,个性意识心理包括个性的倾向性,个性心理的具体特征,还有自我意识这三个部分。个性倾向性是人的一种自我意识的趋向,这个行为的完成主要是包括活动的动力系统,由需要、动机、兴趣等心理活动组成;而个性意识的心理特征主要包括人的能力、人的气质,还有人的性格特征。典型的表现为人的行为特点和心理活动的不同;人的个性结构中自我调节的系统就是自我意识,它包括自己对自己的认知,自己的生活经历的体验,还有自己对自己的控制这三个部分。这三项活动正好和人的心理过程的共性相反。个性心理意识却恰恰体现了人类的个别性,正好表现了人和人之间的个体差异。

人的一般心理表现为人的共性,每个人的心理过程都有这相同的部分。个性意识心理学、主要研究人类的个性,强调每个人都是不同的。心理个性意识的发展是一般心理过程之后才发展起来的。个体意识心理学主要包含两个方面的内容。即性格取向和人格特征

1.个性倾向性:包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观构成。

个人的需要是指个体在某种缺乏或不平衡的状态下,它展示了生物的生存和发展一些客观条件的依赖来源是生物活动的热情。当人们需要无法得到满足时,将会产生紧张的心理状态,但是相反地,能够满足需要的目标时,紧张的心理状态会转化为一种力量,又可以成为动力。这种动机推动人从事某些活动,直到达到目标。如果目标最终实现了,紧张的心理状态也就可以消除了,创造新的需求在这一时刻又成了新的任务,这导致了个体的新举措,人的心理又开始指向新目标,这是一个循环、持续的过程。

需要经常表现为意图、欲望、兴趣、信仰等,因此不同个体的不同需要、个人利益也有区别。个人对很多东西感兴趣,例如金钱、地位等。但是不同的人在不同方面或者相同方面的需求都有很大差别,也有一些人拥有着特别的理想信念和特殊环境,也不喜欢金钱和地位。这一切在一起形成社会不同的人、不同的观点和想法,采取不同的态度,不同的人就形成了不同的价值观。


小学教育专业硕士毕业论文第六篇

论文题目:客家民俗体育与农村小学生体育学习兴趣关系的研究——以赣南农村小学为例

本文前期主要运用文献资料法、访谈法较为全面了解客家民俗体育对赣南农村小学生运动兴趣的影响以及客家民俗体育在赣南农村小学体育教学运用中存在的一系列问题。

1 前 言

客家民俗体育是中华民族传统体育文化的组成部分,继承和发展客家民俗体育是弘扬我国民族文化的重要内容之一。客家民俗体育源于生活,而高于生活,不仅有较好的娱乐性和趣味性且内容丰富形式多样,开展客家民俗体育活动,不但能增强少年儿童体质,有益于身心健康,并且能有效的培养和发展他们良好的个性、智力。它的这些特征及教育功能,不仅在我国推行的“全民健身计划”中具有重要价值,而且在我国学校体育的发展中具有重要的推广意义,尤其是对处于赣南偏远贫困的农村地区学校体育,实施因陋就简、因地制宜的客家民俗体育内容的教学活动,更是具有特殊的现实意义。

如何把握有效开发客家民俗体育的教育价值和多元功能,本文通过少年儿童体育兴趣入手采用信效度较高小学生体育学习兴趣水平评价量对客家民俗体育与现代体育进行科学分析比较。来说明客家民俗体育进入赣南农村小学学校体育课程的重要性与必然性。

根据以上情况,本研究选择了部分县、乡的基层体育教师为调查对象,并对部分地区农村基层学校进行实地考察,以了解赣南基层农村学校体育的基本现状。在研究过程中采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑推理法等相结合的方法,对赣南农村学校体育的开展现状及客家民俗体育在这些学校中运用的条件、可行性、对策措施等进行深入的调研,为赣南农村学校体育的校本课程开发和丰富发展学校体育文化提供参考。

1.1 选题依据

1.1.1 国家义务教育课程改革的大背景

国家教育部 2011 年 12 月 28 日印发《义务教育体育与健康课程标准》(2011 年版),(以下称《新课标》)《新课标》给我们指出:改革开放后,我国经济有了很大发展,人民的生活方式和生产方式也出现了改变。人们的脑力劳动增加而体力活动减少,收入增加而心理压力增大。这些现象直接造成了人民体质尤其是青少年的体质健康水平大幅下降。这一负面现象的改善需要社会各方面的努力。体育与健康课程的改革是其中的重要途径之一。综合各地不同情况,如何因地制宜开发利用课程资源是顺利实施新课标的重要保障。而新课标中的课程改革实行国家、地方和学校的三级管理方式也使地方学校具有了开发课程的可能性,因此,客家民俗体育进入学校也是顺应课程改革要求的举措。在社会各方面的努力下,在体育教学改革中,以“健康第一”的思想为指导,以培养学生的运动兴趣为背景,以训练学生的体育锻炼意识和习惯为目的,以发展学生为中心,帮助学生学会体育与健康学习,关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。……


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