互联网+时代下小学教育教学方法创新途径分析

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2021-04-06 17:07:29 论文作者:佚名
摘要:基于当前时代背景下,教育部对小学教育提出了全新标准。因此,广大教师理应顺应教育部要求,对早期的教学模式进行调整,引导学生们积极参与。如此便能有效提升学生们的积极性,让

摘要:基于当前时代背景下,教育部对小学教育提出了全新标准。因此,广大教师理应顺应教育部要求,对早期的教学模式进行调整,引导学生们积极参与。如此便能有效提升学生们的积极性,让其有效投入到学习活动之中,感受学习的乐趣所在,进而提升自身综合素养。本篇文章主要描述了互联网+时代下进行小学教育创新的意义,并对于教学创新的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词:互联网+;小学教育;教学方法;创新途径

引言

对于我们国家而言,当前已经进入到了信息化时代之中,互联网技术在各个领域都得到了有效渗透。因此,教师理应做到与时俱进,通过应用信息化技术,对教学活动不断优化,促使学生们能够积极投入进来,按照规定要求完成学习任务,不断提升自身综合能力。

一、互联网+时代下进行小学教育创新的意义

在我国教育工作之中,小学是其中最为重要的基础阶段。伴随当前互联网技术的快速进步,学生们在日常生活中,随时随地能够接触到各种网络信息,如此自然也对教师的工作方式提出了较高要求。为此,教师理应在授课的时候,积极应用网络技术,对教学方法不断优化和创新。从必要性层面来看,主要包括两个方面[1]。

其一,当前网络技术已经在多个领域之中得到渗透,社会各界对教育工作自然也有了更高要求,希望教学活动的整体发展也能跟上时代的步伐。因此,如果教学活动的综合水平不佳,未能达到预期,自然会对整个行业的进步带来影响。

其二,基于“互联网+”背景,教师为了能够不断提升自身水平,为学生们提供更为良好的教学服务,自然需要对教学方式予以创新。如此一方面能够激发学生的潜在积极性,另一方面还能为后期教学工作的正常展开提供帮助。

二、互联网+时代下进行小学教学创新的方法

(一)依靠交互式白板完成跨学科教学

通过将多个科目整合在一起,可以对教学方式起到创新的效果。学生们在一堂课之中,能够学到多个科目的知识内容。诸如,美术课程主要依靠观察的方式,对人物特点进行把握,以点造面。而语文课程则是依靠语言的方式,表达个人情感。两门课程之间,必然有其联系所在。因此,教师就可以采取交互式白板,语文教师在进行知识讲解时,可以对美术课程的素材语言利用,促使学生们在短时间之内立刻进入到人物情境之中,不但能够缩减时间成本,而且还能提高学习质量。

(二)合理应用多媒体设备

在互联网+时代之中,多媒体是最为常见的教学辅助工具。尽管该工具有着多方面优势,教师同样需要对其应用环境有所关注,促使其作用可以得到合理发挥。理应根据实际需求对多媒体进行使用,而不是为了应用多媒体而用多媒体,以防整个课堂变得极为程序化。此外,在进行课堂教学时,教师还需要有效把握教学工作和多媒体的关系。毕竟多媒体看似十分吸引人,能够激发学生兴趣,但是如果引用过度,在整个课堂之中,绝大部分时间都以多媒体视频播放为主,即便之后教师有进行知识讲解,学生们也很难保持长时间注意力集中,导致教学质量下滑。不仅如此,由于各個学校之间的资金水平有所不同,在进行设备采购的时候,理应做到量力而行,及时对早期的设备进行更新。同时还要安排专门人员对这些设备进行有效管理,以防出现丢失或者损坏的情况[2]。

(三)引导学生自主探究

在小学教育工作之中,通过应用“互联网”技术,开展相关教育工作,一大目标便是希望学生们可以自主投入到探究活动之中。为了保证内容和信息技术实现全面结合,教师理应根据学生们的实际需求,为其创设良好的教学环境,促使其潜在兴趣得到激发。此外,教师还需要不断提升自身综合水平,懂得如何正确应用多媒体设备,制作相关教学课件,以此满足学生们对新事物的追求度。再者,教师还需要对网络技术的应用理念有所关注,不断创新,时刻秉持积极的态度。通过深入其中,把握技术发展的情况,了解“互联网”背后的基本含义。这样一来,学生们的学习积极性便会得到有效提高,为其未来的个人发展提供诸多帮助。

(四)合理制定教学计划

小学生年龄尚幼,自我约束能力不强。因此,教师在应用互联网技术授课的时候,理应根据学生们的实际情况,为其制定合理的教学计划,有效监督各个学生学习的实际情况,引导其正确应用网络,为其能力的提升奠定基础。

其一,合理制定计划。由于学生的心理素质不强,为了保证教学质量,教师需要充分利用网络技术,在网络中完成计划制定;布置作业的时候,如果一些任务需要通过网络完成,必须对上网时间进行控制,一般不能超过20分钟。

其二,提供合理的指导方法,小学生对网络本身的理解不到位,自然也不知道如何正确使用网络。因此,教师便需要做好引导工作,促使学生们懂得如何正确使用网络。此外,在家长会时间,教师还要和学生家长积极沟通,告知其网络的利弊,让其共同参与到监督工作之中[3]。

三、结束语

综上所述,在互联网时代中,网络技术已经变得十分普及。因此,教师在授课的时候,同样需要提高对网络技术的重视度,针对早期教学工作存在的缺陷,及时应用针对性措施完成优化,促使学生们可以更好地投入到学习活动之中,进而提升自身综合素养,为其发展提供诸多帮助。

参考文献

[1]杨明子。互联网+时代下小学教育教学方法创新途径分析[J].青春岁月,2019(26)。

[2]肖兴玲。"互联网+"背景下小学课堂教学方式的创新策略研究[J].新课程(上),2018(11)。

[3]宋建海。"互联网+"背景下小学课堂教学方式的创新策略[J].甘肃教育,2018.


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