徽班教学三大要素初探

所属栏目:戏剧与影视学论文 发布日期:2018-12-12 15:45:45 论文作者:佚名
吴娟娟【摘 要】徽剧,是安徽重要地方剧种之一。自明末清初诞生以来,已有数百年历史,可谓源遠流长,历史悠久,保留、传承、发展这颗非物质文化遗产明珠的重任,就落在了我们这一代徽剧人的肩上。说到徽剧的传承与发展,我认为:应当狠抓徽剧教学,把培养德

吴娟娟

【摘 要】徽剧,是安徽重要地方剧种之一。自明末清初诞生以来,已有数百年历史,可谓源遠流长,历史悠久,保留、传承、发展这颗非物质文化遗产明珠的重任,就落在了我们这一代徽剧人的肩上。说到徽剧的传承与发展,我认为:应当狠抓徽剧教学,把培养德艺双馨的艺术人才放在第一位。

【关键词】徽班;教学;要素

中图分类号:J809.2 文献标志码:A 文章编号:11007-0125(2018)18-0038-01

徽剧过去的传承靠的是“拜师收徒”“口传身教”。现改由艺术学校和徽剧院共同招生,共同培养。这种新的培养模式就向老师提出了新的要求。从教学的实践中,我深深地体会到,徽剧教与学要求的是“三大要素”全面贯彻。徽剧的教与学三大要素指的是:做、唱、表演。

第一大要素曰:“做”。指的是基本功训练,简称“基训”,这是对新学员身、腰、四肢最基础的训练,院校和剧院招收的新学员,初进艺术大门,可以说是一张白纸,是一块未经雕琢的璞玉。一张白纸可画最新最美的图画,一块新玉胚子开得好坏,端正与否对于孩子们一辈子的艺术人生至关重要。因此,对学员们的艺术培训,首先得从基础做起。

一、什么是基本功训练?

就是经过多年实践、行之有效的、事先设计好的成套肢体动作,让学员反复锻炼来达到基训目的。基本功训练的目的是:通过对肢体的训练,增强肢体的强度、力度、柔韧度、灵活度和节奏感,以适应未来舞台上载歌载舞大运动量需要。这需要一个相当长的训练。有道是:“台上一分钟,台下十年功”,说的就是这个道理。

二、什么叫身段功?

身段课教学的目的是:经过各种身段学习、训练,学会在戏曲表演时,恰到好处地运用身段表现人物情感,塑造人们形象。是刻画人物的重要手段。身段课教学的内容包括:起霸、走边、水袖功、扇子功等。身段在戏曲表演中占据重要地位。一个演员表演的好坏,除了念白、唱腔外,十有八九要看演员手、眼、身、法、步表现得如何。

三、什么叫毯子功课?

毯子功课指的是在毯子上练功的课程。毯子功课教学的主要内容是:训练学员们翻、滚、扑、跌的技能技巧,如:小翻、前后桥等。

四、什么叫把子课?

把子课的教学目的就是经过训练,教会学员们如何在舞台上根据剧情的需要,正确地使用手中各类器械。这不仅要有基训的功底,还要有徒手的功夫。否则,难以取得成效。

教学内容为:各种刀枪、刀棍、刀刃、刀锤对打组合的小快枪、大快枪、三十二刀、双刀枪、踢枪、靠旗枪等的打法。

第二大要素曰:“唱”,即唱腔课。

唱腔课的教学目的就是经过练声、教唱、念白等方法,提高学员音乐修养,提高嗓音和歌唱念白的表现能力,熟练地学唱徽剧各类唱腔,为登台表演打下坚实基础。唱腔课的教学内容:一是练声;二是练唱;三是练白;四是学习熟悉打击乐。

练声—徽剧演唱以假声(俗称小嗓子)为主,练习发声着力锤炼丹田气息,舒展胸膛,扩大肺活量,不断提高音域,音量,优美音质,音色。同时,注意咬字、吐字、注重节奏,注重韵味,努力提高技巧和演唱效果。

练白—徽剧“念白”是用真假嗓音结合的韵白。与京剧吐字、念白基本相同。

练唱—唱腔学习中注重口齿清楚,气息流畅。同时要熟悉学习打击乐与曲牌的艺术手法。

第三大要素是“表演”。

徽剧表演艺术丰富多彩,技艺精湛。文戏以载歌载舞、委婉细腻为其特点;武戏以粗犷、炙热、功夫精深、善于高台打斗、跌扑而震惊观众;生活小戏以浓郁的乡土气息、风趣诙谐、语言通俗吸引观众。舞台画面多姿多彩,具有雕塑造型之美。

徽剧教学表演课积累了丰富的经验。徽剧运用程序化、虚拟化、歌舞及唱、做、念、打等多种表现手段把人物塑造得栩栩如生。比如,在《贵妃醉酒》折子戏中杨贵妃的身段婀娜多姿,唱腔委婉动听;在《断桥》中的许仙、白蛇、青蛇的优美身段、舞姿使不同的人物性格更加鲜明突出。

徽剧表演课的内容:首先得学习生、旦、净、末、丑各类角色及文、武行当的基本型体动作,把基训中学科的基本功、毯子功和学唱时学到的唱腔,念白等融会贯通其中,为塑造戏剧人物服务。

徽剧教学三大要素(做、唱、表演)是有机、统一的,是每个演、学员必须具备的素质。在教学过程中要做到统筹兼顾,全面施教,不能偏废,不能顾此失彼。徽剧教学除了要紧抓“三大要素”不放外,还要讲究教学方法,才能达到事半功倍的效果。教学方法:

1.因材施教。新学员初进艺术院校(或剧院),很少有经过训练,参差不齐。我们根据学员本身素质、条件,进行分组,区别对待,制定教学方案进行教学训练,实施个别辅导,使全体学员信心足,进步快。

2.以戏带功。为了提高学员学习的兴趣和教学的实用性,我们采取了以戏带功的训练方法,让理论与实践相结合,对促进教学效果起到了重要作用。为培养实用性人才奠定了基础。

3.教戏育人两手抓。一手抓演艺才能地培养,一手抓学员品德、戏德的教育。坚持“教戏育人”宗旨不动摇,让徽剧教学在传承、发展徽剧事业中作出应有贡献。

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