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高校音乐教育与民族音乐文化的传承

所属栏目:戏剧与影视学论文 发布日期:2018-12-12 15:46:07 论文作者:佚名

刘建文

【摘 要】高校音乐是各类民族音乐实现文化传承的重要载体,二者互相影响,将二者结合起来,可以让高校开展音乐教育的整体质量得到提升,强化音乐文化的总体传承效果。本文主要分析了民族音乐对高校音乐教育开展的重要性,并以民族音乐实现文化传承为主要角度,提出了高校音乐的优化教育措施。希望对高校音乐整体进步提供助力。

【关键词】高校音乐教育;民族音乐文化;传承

中图分类号:J604 文献标志码:A 文章编号:11007-0125(2018)18-0200-01

高校的职能不仅仅是向社会输出各类应用型人才,更是文化传承以及传播的重要载体,高校在音乐传承方面,一方面要保证自身的教育水平,一方面还要注重自身特色发展,这样才能提升自身的竞争力。学生从全国各地集中到高校中学习,学习的不仅是各专业知识,更是不同地区的文化特色与风土人情,因此高校也成為各民族文化交汇的重要场所。

一、民族音乐文化传承对高校音乐教育的重要性

(一)有利于提升学生道德水平与爱国精神

高校的学生马上就要步入社会,学生的道德品质对个人发展非常重要。音乐教育在传授给学生专业知识同时,可以唤起学生文化传承意识,这样可以对学生的责任意识进行强化,引导学生将音乐文化持续传承视为自身的义务与责任①。学生可以借此强化自身的爱国精神以及道德水平,这对学生日后发展极为有利。

(二)有利于民族音乐教育的优化

民族文化持续传承是当下时代高校的重要教育任务,而在民族音乐的传承方面进行优化教育,就要求教师在对教学手段实施创新的同时,对民族音乐的具体传承途径进行深入探究。要鼓励学生积极参与到民族音乐持续传承中②。这样学生就能在助力与民族音乐传承中得到各方面强化,同时高校在民族音乐方面也能提升教育的整体水平。

(三)有利于培养学生乐观生活态度

如今大学生有着比较沉重的课业负担,还要承受着就业压力。这就导致高校内学习的学生处于快节奏生活中,压力非常大。而这种高负荷的模式对学生身心发展极为不利,不仅影响学习成绩,更影响综合素质。音乐可以缓解学生精神疲劳感,给学生一种精神上享受③。学生在对民族音乐进行学习的时候,可以形成乐观态度,让学生用更加积极姿态应对一切学习和挑战。

二、基于民族音乐文化传承的高校音乐教育优化措施

(一)加强高等院校民族音乐教材建设

民族音乐分为现代音乐以及传统音乐两个部分,在高校中传承民族音乐,就是为了让大学生肩负传承的责任,院校要注重教材上编写,为学生提供有代表性的教材。首先是教师在教材内容选取上,需要选择内容积极、曲调优美的内容,调动学生音乐学习的热情,让学生自主投入到文化传承中。其次是配备全国统编的教材,结合当地的民族文化编制校本教材,可以让学生对民族音乐有更加充分认知,对本土文化也能了解更加深刻。教材编写要体现全面性以及特色性,关注学生各方面需求,让学生音乐素养得到强化。

(二)组织学生参与课外民族音乐活动

高校在对学生实施音乐教学时不仅要认识到音乐传承关键性,更是要注重实践能力锻炼。组织学生走出校园,深入到社会实践中,完成对民族音乐实际传承。这也是非常好的一种教育形式,因为音乐传承是一项系统性任务,在实践活动中学生可以不断进行总结与交流,提升自身对音乐传承认知,并强化自身的综合素质。高校也要认识到,课外活动对音乐传承的重要性,例如鼓励学生参加一些民族音乐演奏活动,这样可以让学生在实际演奏中感受到自身的使命感,推广自身的传承贡献。

(三)优化民族音乐传承理念

高校在继承音乐文化传承任务的时候,还要为学生营造出良好文化传承氛围。教育部门在音乐传承方面要制定出相关政策,加强对各类民族音乐保护,同时高校要对音乐传承的理念进行优化,引导学生对外来音乐进行科学处理,梳理外来音乐与民族音乐的关系。在音乐不断传承过程中,注定需要不断创新和发展,但是也不能盲目去改变,而是找到文化发展契机,教师需要寻找有效的传承方式,为民族音乐传承提供新途径和环境。

总之,在高校民族音乐是非常关键的教育内容,它影响到民族音乐持续传承以及发展,学生要承担起音乐传承重要责任,需要教师给予正确引导,对教学手段以及理念进行创新,让学生了解自身在文化传承方面肩负的重要责任,从而积极投入到文化传承队伍中,不断加强自身的各方面素质,形成乐观学习生活态度,不断学习民族音乐。

注释:

①吴颖.专业课程教育范式的跨学科转型——评《高校音乐课程跨学科教育研究》[J].教育发展研究,2018,38(02):2.

②汤洁.高校音乐教育与地方音乐文化产业发展互动研究——以焦作师范高等专科学校音乐表演专业为例[J].教书育人(高教论坛),2017(12):42-44.

③许媛.高校音乐教育的理论与实践探究——评《大学生音乐理论基础与实践》[J].中国教育学刊,2017(02):148.

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