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浅谈如何将《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》相结合教学

所属栏目:戏剧与影视学论文 发布日期:2018-12-12 15:47:38 论文作者:佚名

赵鹤

【摘 要】钢琴教育的基础培养阶段关乎少儿对钢琴艺术的热爱,也直接影响他们向更高层次的发展。所以启蒙教育至关重要,选择良好的钢琴教材更是钢琴教学的重要部分。《巴斯蒂安钢琴教程》和《约翰汤姆森简易钢琴教程》两部教材作为起步教程,都以图文并茂、有趣生动等诸多优点充分调动了幼儿学习钢琴的积极性,同时培养了幼儿的认知能力和合作能力,更发挥了幼儿的创造性思维。

【关键词】幼儿钢琴教学;《约翰汤普森简易钢琴教程》;《巴斯蒂安钢琴教程》

中图分类号:J60-05 文献标志码:A 文章编号:11007-0125(2018)15-0177-02

钢琴教育的基础培养阶段关乎着少儿对钢琴艺术的热爱,也直接影响他们向更高层次发展。所以启蒙教育至关重要,选择良好的钢琴教材更是钢琴教学的重要部分。《巴斯蒂安钢琴教程》和《约翰汤姆森简易钢琴教程》两部教材作为起步教程,都以图文并茂、有趣生动等诸多优点充分调动了幼儿学习钢琴的积极性,同时培养了幼儿的认知能力和合作能力,更发挥了幼儿的创造性思维。

一、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》简介

《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的作者约翰汤普·森和詹姆斯·巴斯蒂安都是美国的钢琴演奏家,同时也都为钢琴教育编写了有价值的教材。

《约翰汤普森简易钢琴教程》提出的“something new every lesson”——“每课都有新内容”的口号,使他的钢琴教程总印刷数超过了千万册,自从1995年与上海音乐出版社正式签约后,二十多年间在中国培养了近千万钢琴爱好者和人才。在幼儿教学方面更有显著的成效,它摒弃了原来枯燥的入门指法单一教学方式,巧妙结合乐理知识,以图文并茂的方式培养幼儿的音乐表现能力和视奏能力,且结构安排巧妙,教学方式多元化,由简入繁,进度平缓而渐进,更以古典音乐和流行音乐并存的快乐教学理念启蒙幼儿钢琴教育。《约翰汤普森简易钢琴教程》可以说为幼儿钢琴教育奠定了夯实的基础,也为幼儿钢琴教育的教学方式做出了里程碑式的改变。

《巴斯蒂安钢琴教程》是由巴斯蒂安夫人和她的丈夫詹姆斯共同编写完成,,二人把几十年的教学经验融入到此套教材之中,教程分为《基础》《乐理》《技巧》《演奏》《视奏》五部分,2005年由上海音乐出版社正式授权出版。它精心安排的学习内容能够全面平衡幼儿钢琴初学的各方面進度,彩色插图和合理的顺序增强了幼儿学习钢琴的兴趣。以快乐学习为倡导,更快速容易地让幼儿掌握入门技巧,激发学习兴趣,更注重乐理知识的启蒙,以游戏教学、图画教学等方式引导幼儿学习乐理知识,层次感分明,整体教学性更强,更强调培养幼儿对音乐的理解和表现。

二、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的优势和不足

《约翰汤普森简易钢琴教程》是以中央C识谱学习法的方式入门,入门时是以五线谱、键盘、手指同时进行学习的,从中央C向外扩展,右手的五个手指分别对应CDEFG,左手五个手指分别对应CBAGF。从单手开始再双手配合,基本都是在白键盘上演奏,音符时值的学习从全音符再到二分音符和四分音符等,黑键基本是在临时变音时使用。对于幼儿来说抽象的五线谱用形象的卡通人物来扮演,充分调动了幼儿学习钢琴的积极性,在每节课的学习中穿插乐理知识,但是更注重实践练习,乐理知识方面稍显乏涩,只是一些高低音谱号,音符、时值、节拍。而且乐谱仅限于两个八度内。

《巴斯蒂安钢琴教程》是以渐进式复合调识谱学习法的方式入门。从黑键入门逐渐进入白键,然后是C音五指的位置,及其他各调,注重左右手配合使用。采用了当今欧美主流方式,从四分音符到二分音符再到全音符的方式。乐理知识更注重音符、音名、节奏,然后逐渐学习五线谱和大谱表,其中出现了一些现代节奏如:Boogie(布吉)节奏,爵士乐,布鲁斯。学习目标和顺序明确,理论方面涉及到音程、和弦、调号和键盘和声等乐理知识,这与演奏练习相辅相成,在练习指导方面做到数拍子、找手指位置、边弹边唱的教学模式,减轻了幼儿初学钢琴时的负担。

在演奏技巧方面,《约翰汤普森简易钢琴教程》更注重培养幼儿音的平衡与节奏效果,可见钢琴技巧的把握更能使作品准确表达,但《巴斯蒂安钢琴教程》更注重乐理知识的启蒙教育,对演奏的技巧感觉却没有过高的要求。这一点从“连线”的学习中就可以看出,《约翰汤普森简易钢琴教程》要求连奏的技巧性而《巴斯蒂安钢琴教程》却以理论启蒙为主。

在视奏能力方面,两本教材都有较好的由简入繁的认知规律。《约翰汤普森简易钢琴教程》在练习过程中强调难点要点分解训练,再结合前后反复练习,指法标记明确。《巴斯蒂安钢琴教程》甚至专门编写了视奏教材,在没有学习五线谱的基础上,把乐都标注了音名和指法,更用数拍子、找位置边弹边唱的方式引导,让幼儿更好地利用感官理解提高视奏能力,虽然延迟了五线谱的学习时间,但在协调性和键盘的熟知程度上建立的空间概念,更容易让幼儿接受。

《巴斯蒂安钢琴教程》相比《约翰汤普森简易钢琴教程》在初学曲目上延迟了五线谱的学习,也相对减轻了幼儿学习钢琴时易混淆难识别的学习困难。另外,该套教程除《基础》《技巧》《乐理》《演奏》与《视奏》五大分册之外,还包括《钢琴派对》《可爱的钢琴古典名曲》《音乐笔记本》《音乐教学卡》等一系列辅助教材,这就意味着《巴斯蒂安钢琴教程》不仅是一套单纯的教材,更是一套完整的教学体系。在目前我国没有一套自成体系的教材的情况下,尽管东西方本身就存在差异,但引进国外教材成为必然,当然,《巴斯蒂安钢琴教程》也有其不足之处。

三、《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》的教学融合

由以上分析可以看出《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》都比较注重技巧和乐理知识的统一性,但是《巴斯蒂安钢琴教程》是从乐理知识中培养演奏技巧,而《约翰汤普森简易钢琴教程》是从演奏技巧中渗透乐理知识,虽然两者对钢琴教学的映射点不同,但对乐理和技巧的教学融合程度却高度统一。新事物代替旧事物需要一个漫长的发展过程,这一过程呈螺旋上升趋势,因此现阶段,需要将两者相结合,才能达到理想的教学效果。

如果将这两种教程相融合,以互补的方式教学,既能从《巴斯蒂安钢琴教程》新型的教学模式和授课方法中调动儿童对钢琴学习的兴趣,又可以通过《约翰汤普森简易钢琴教程》吸取经典曲目的教学内容,在调动了学习兴趣的同时又强化了专业技术。例如初学阶段可先借鉴巴氏从黑键入手的学习方法,逐渐过渡到白键,再进入五线谱的学习。

一套教材并不能解决教学中的所有问题,对待不同的教材要有接纳的态度,求同存异,用理念对两种教材加以整合。汤普森也是一套很好的教材,在一时之间无法改变家长思想和琴童上课模式的情况下,可在实际教学过程中,将曲式、和声、大小调性加以渗透和简单讲解,相信也能在汤普森教材原有知识的基础上,让学生学到新内容,感受到新音乐。

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