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学前教育研究生论文(在职两篇)

所属栏目:学前教育论文 发布日期:2021-02-01 23:08:23 论文作者:佚名

学前教育研究生论文第一篇

论文题目:利益相关者理论视角下民办幼儿园安全治理研究——以合肥市 B 区民办幼儿园为例


本文是学前教育论文,在传统的幼儿园安全管理中,幼儿园与家长、教师等是主体和客体的关系,幼儿园管理一般都是自上而下、园长单一的管理模式。所以,为了更好的促进幼儿园安全治理工作的开展,幼儿园管理者要转换安全治理理念,充分重视幼儿家长参与幼儿园安全治理的权利,要让家长深层次的参与到幼儿园安全治理,并且引导家长能够提出一些富有决策性的、深层次的治理意见。幼儿园管理者需要健全家长参与幼儿园安全治理的支持平台,主动为家长参与幼儿园安全治理工作创造一个有利的外部支持环境。保障家长参与幼儿园安全治理的权利,提升家长参与安全治理积极性[36]。总而言之,幼儿家长参与幼儿园安全治理平台的搭建,承载着家长参与安全治理的桥梁作用。园方要充分发挥其利益相关者的权利,主动引导每位家长积极参与到幼儿园的安全治理中来,这样才能够引起家长对幼儿园安全治理的重视,提升家长们对幼儿活动参与的积极性,促使幼儿家长全方位、深层次的参与幼儿园安全治理工作,为共同营造幼儿园安全舒适的环境而努力。

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第一章 绪论

本文将利益相关者理论引入民办幼儿园安全治理的研究原因主要有:第一,民办幼儿园是广义上的企业,是利益相关者组织,民办幼儿园所涉及到的利益主体有各自的利益追求。第二,民办幼儿园安全治理过程中,由于投资者等管理层重视经济效益而忽视了安全问题,同时其他利益相关者参与安全治理程度也不够,导致安全问题频发。利益相关者理论有助于我们认识民办幼儿园的利益相关者有哪些?如何协调并促进民办幼儿园利益相关者进行有效治理。第三,幼儿园制度的建立健全需要多元主体的参与,幼儿园各利益相关者与幼儿园安全治理紧密相关,充分协调各利益主体参与幼儿园安全治理,有利于幼儿园安全治理的有效实施。总之,利益相关者理论针对原有企业利益相关者所下的定义,在本文中对如何定义民办幼儿园安全治理活动中的利益相关者有借鉴意义。同时,利益相关者理论有助于我们认识到民办幼儿园各利益相关者参与安全治理的必要性与可行性。

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第二章 研究设计

第一节 研究目标、对象与工具

通过问卷、访谈等方法,了解利益相关者视角下合肥市 B 区民办幼儿园安全治理的认识、安全治理的态度、安全治理的具体内容和安全治理的方式等现状。从中分析民办幼儿园安全治理存在的问题以及这些问题存在的原因,进而提出协调利益相关者共同促进幼儿园有效安全治理的对策,帮助民办幼儿园提高幼儿园安全治理水平,促进幼儿园健康可持续发展。调查的对象选取合肥市 B 区 5 所民办幼儿园的首要利益相关者:家长、教师、园长及投资者。这 5 所民办幼儿园按照收费标准划分,分别属于低收费(每学期收费 3000元左右)、中等收费(每学期收费 5000 元左右)、高收费(每学期收费 8000 元以上)三类这五所民办幼儿园中低收费民办幼儿园和中等收费民办幼儿园各二所,高收费民办幼儿园一所。目前,合肥市 B 区低收费和中等收费幼儿园占的比例较大,所以选取的样本具有一定的代表性。从产权方面看,这五所民办幼儿园中所有权与经营权不分离的占四所,所有权与经营权分离的占一所。

民办幼儿园

第二节 研究方法

本文根据研究需要,运用了以下几种研究方法:问卷调查法也称问卷法,它是指调查者通过统一设计的问卷向被调查者了解情况、收集信息或征询意见的方法[29]。本研究将合肥市 B 区 5 所民办幼儿园家长和教师作为问卷调查的对象,主要了解各利益相关主体对幼儿园安全治理的认识、对幼儿园安全治理的态度、实施幼儿园安全治理的具体内容以及开展幼儿园安全治理的方式等。(见附录一、附录二)本次问卷调查,对家长发放问卷 126 份,收回有效问卷 120 份(无效问卷 6 份);对教师发放问卷 70 份,收回有效问卷 70 份。而针对园长的访谈,在 5 幼儿园中都有所体现,接受访谈的总人数为 5 人。(如表 2-1)本调查采用不记名的形式进行随机问卷调查,统一由各班教师进行发放。在调查前说明填写的方法和要求,调查时间约 6 分钟,强调要如实回答,不允许答卷人之间相互讨论,问卷当场回收。访谈法是指研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面的接触和有目的的谈话,以口头问答的方式直接收集材料的一种研究方法。本论文采用自编制的《幼儿园园长访谈提纲》,针对民办幼儿园园长采用了访谈的形式,通过对园长的访谈了解园长及投资者的安全治理理念、治理态度、治理内容现状以及治理方式。同时,通过对园长的访谈了解投资者对幼儿园的投入力度。(因为对民办幼儿园投资者进行调查的难度较大,不容易得到相关信息,所以对投资者主要是通过对园长采取访谈的形式,侧面获取属于投资者的信息。)(见附录三)。

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