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关于音乐教育方面的论文

所属栏目:音乐教育论文 发布日期:2021-02-02 22:08:43 论文作者:佚名

关于音乐教育方面的论文第一篇

论文题目:大学生素质教育中的音乐教育研究

摘要:音乐是特殊的文化活动和艺术形式,课程具有较强的人文性、艺术性、价值性,是大学教学过程当中必不可缺的重要组成部分。因此,在新时期开展大学生素质教育,教师就必须要充分掌握音乐教育的特性和发展规律,通过系统地研究和剖析来了解具体问题,全面提升整体的教学效率和质量为目的,对实际的音乐课堂教学进行创新、改革、优化,并将学生的音乐素养培养有效的渗透到大学教育的每个阶段。这样才能为学生的综合发展和成功就业打下坚实基础。

关键词:新时期,大学生,素质教育,音乐教育

大学音乐涉及的内容较多、涵盖的领域相对较广,这虽然为大学生素质教育的开展创造了更多的可能,但也极大程度提升了整体的音乐教育难度和学习难度。基于此,教师就必须要对现阶段的学生的人格素养、思维能力、音乐水平等发展情况进行全面了解,掌握大学音乐教育的发展周期和阶段性要求,了解素质教育要求。掌握二者之间的共通点和衔接点,将之进行有效的组合与渗透,对大学音乐教育课堂教学结构进行优化。另外,还需要加强对教育教学团队信息的关注,全面提升整体的教育科研力度,并持续不断地探索适合新时期大学音乐教育和素质教育发展的全新路径。

一、新时期大学生的音乐教育和素质教育

大学生素质教育区别于传统的应试教育,在完成基础理论教学之外,还必须要以全面培养学生的综合素质为目的来进行教学规划和组织,其包括了心理健康、审美观念、个性发展、处事能力、道德素养、身体健康等教育内容。在素质教育中,教师要平等、客观、公正地对待每个学生,从不同的维度和层面入手,利用多样化的教学手段和方式来全面激活学生的学习主动性和潜能,教授学生正确的方法和技巧,使学生能够更好地处理和面对所处的社会环境当中的现象和事物,从而促使学生形成较为健全的人格,以及正确的价值观、世界观、人生观、音乐观。

音乐教育是大学音乐教育体系当中的重要组成部分,对学生的艺术修养和音乐综合素养的提升有着良好的引导与促进作用。其主要是指按照一定的教育要求和社会要求,有侧重点、有计划性、有组织性地开展的一系列大学音乐教育活动。也可在充分掌握音乐的特性和价值的情况下,根据学生的发展动态来利用音乐进行思维品质和思想情感教育,通过课堂教学和综合实践的方式,让学生掌握更多的音乐知识和技能。也可在充分了解学生的职业生涯规划和就业需求的情况之下,科学地开设一些与音乐有关的课程,深入培养学生的艺术实践知识、教学基本技能、音乐基本理论、音乐表演(器乐表演、声乐表演)、音乐辨别和建设能力、音乐创编能力、音乐作品分析方法、音乐科研能力等。

二、新时期大学生素质教育中音乐教育存在的问题

在素质教育不断深入的情况之下,大部分的大学教师已经充分认识到音乐教育的重要性,但仍然有教师更加偏向于理论知识传授,根据教材和自身的教学经验为主来进行教学和指导,很少和学生进行有效的交流和互动。大部分大学生的音乐虽然意识淡薄,自身对音乐教育的兴趣度相对较低,其学习只是为了考试和学分,若教师不对其进行严格的督促和约束,学生通常不会主动参与到音乐教育课堂和实践活动中。

部分大学教师本身的专业水平相对较高,且掌握了丰富的教学经验,但自身缺乏素质教育基础,无法很好地在音乐课堂当中进行素质教育,也难以有效解决教育教学开展存在的诸多问题。而部分掌握了素质教育优秀方法和教学技巧的教师,本身的音乐水平和素养却不能够满足实际的教学需求。这将会使实际的大学音乐教育和素质教育的效果大打折扣。

有的大学的音乐教育教材的更新周期相对较长,且所选用的教材缺乏针对性和适应性,选修课和必修课的关联性相对较小。部分教师没有充分认识到我国本土音乐的优势和价值,认为一些国外的音乐教育模式更加先进、科学、有效,往往会过度地进行引入和应用,但却未根据大学生的实际学习情况与教育目标来进行调整。这会增加大学音乐教育和素质教育与我国国情的不匹配性。

且教师为了能够在规定的课时内完成相关的音乐教育,往往很少进行素质教育和创新教学内容的拓展,未给学生预留足够的讨论和实践的空间。即便引入了一些教学方法手段,但受到自身的信息素养影响,也只是利用另外一种方式来进行教学内容的呈现和展示。虽然有的教师会为学生设置相关的音乐实践活动,但受大学教学模式的影响,教师往往不会对课后音乐活动情况进行监督,这就导致了实际的音乐实践存在形式化和随意化的现象。

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