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音乐学本科毕业论文范文

所属栏目:音乐教育论文 发布日期:2021-02-02 22:18:34 论文作者:佚名

音乐学本科毕业论文范文第一篇

论文题目:关于“5~6 岁幼儿创造性思维发展”音乐手段介入的实证研究

本文是一篇教育教学论文,本研究从音乐的角度出发,根据现实情况设计了由四个音乐要素组成的音乐教学主题方案。四个音乐要素与创造性思维的维度进行链接形成四个教学主题,四个主题分别从不同的角度对幼儿进行音乐教学,每个主题都有不同的侧重点。在教学干预的前后,幼儿们进行了“托兰斯创造思维测验(Torrance Test of Creative Thinking, TTCT-figural, 2007)”。笔者将前后测数据录入 SPSS20.0 对其进行分析对比,结果证明,音乐教学手段的干预有效地推动了 5~6 岁幼儿的创造性思维的三维度的发展,四个实验组都出现了显著提升。

一、文献综述

(一)核心素养

在知识经济的后网络信息时代的推动下,“核心素养”—一种全新人才培养方式的观念便悄然出现了。即便是处在不同的政治意识形态、历史发展背景、经济发展水平下,各个组织与各个国家对“核心素养”的表述却基本一致,皆认为要通过实践探索进行知识的学习,强调人类的全面发展,实现终身学习。同时,纵观主要国际组织和列国的人才培养的框架,无一例外地都提出了对学生创新能力与创造力的要求。

经济合作与发展组织(OECD, Organization for Economic Cooperation and Development)早在  1997  年开展了“Definition and Selecting Competencies”①的教育研究项目,并在 2005  年发布有关《核心素养的界定与选择:执行纲要》的专门报告。  报告对 “能力(Competency)”是这样解释的:“能力不仅仅是知识和技能,它涉及满足复杂需求的能力。”研究者们认为报告中所指的能力不局限于知识与技能,它更侧重表达应对复杂需求的“能力 (Ability) ”。报告在首页,还将“核心素养(Key  Competencies)”与 1997 年所实行的“PISA”测验模式进行对比,指出旧的测验模式仅能考察学生在特定学科方面的展现,而本项目的研究是为了让学生“通达新的能力领域”,以应对未来社会的需求②。

2005 年 12 月,欧盟委员会(European commission)发布了《终身学习核心素养:欧洲的参考框架》③,它以“终身学习”为框架宗旨,公布了八项素养,并得到了专家们的公认。其中,所公布的八项“核心素养”中,有一项即为:“创新与创业意识 ( Sense of Initiative and Entrepreneurship) ”。

表 1  我国学生核心素养体系 

……

(二)多元智力理论

“零点计划(Project Zero)”于二十世纪六十年代在哈佛大学教育研究院立项,由美国哲学家纳尔逊·古德曼(Nelson Goodman)发起。而“多元智力理论”是“零点计划”的重要产物之一。

人类认知符号体系的认识在设立“零点计划”这一项目之前,在哲学界普遍认为是语言和逻辑符号,而这一认识在 Goodman 眼里是比较欠缺的。于是他提出,艺术领域的拓展是有关人类的认知符号体系的探索趋势。这项研究的对象是人类,因此吸引了许多心理学者与教育学者,这些学者们的加入也给这个项目给予了更多不一样的视角。因此,该项目必将成为一个以概念学习和艺术学习过程为中心的多学科研究。这也是教育学和心理学研究的一大进步。

当时开展形成的认知主义心理学是“零点计划”的基本论点。至二十世纪七十年代,在心理学家柏金斯(D. N. Perkins)和加德纳(H. Gardner)的领导下,此计划成为心理学的专项研究项目,两者又分两组进行成人与幼儿的研究。到了二十世纪八十年代,“零点计划”的研究规模越来越大,其中大部分涉及从学前教育到大学教育的艺术教育的分析和应用,其研究成果主要集中于对人文科学和艺术的多种研究。值得一提的是,上述的各种研究所采用的研究方法要么使用幼儿生长中自然生长的研究,要么采用可变干预的实验研究。

而“零点计划”的重要成果“多元智力理论”对教育学领域、心理学领域和艺术教育领域在观念上有了巨大的冲击和改变。在 Gardner 提出此理论之前,有关人的智力测验与鉴定有两种基本的角度。一是从科学主义的局促视角,智力的象征指标仅为要素的简单总和。一种观点是从抽象和非特定的角度看待人类智能。两种观点作为人类智力测量建构的基本观点没有优劣之分,它们只是从不同的角度为人类智商测验与鉴定做出了一定的贡献。随着时间的推移,人们开始发现这一系列测验的不足之处。这一系列智力测量手段的实施,未曾涉足人类的实际学习与工作生活中的心理行为。总而言之,从统计学的角度来看,这一系列的测试不是真的有效。

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