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关于高中音乐课的硕士论文优秀范文

所属栏目:音乐教育论文 发布日期:2021-02-02 22:23:24 论文作者:佚名

关于高中音乐课的硕士论文优秀范文第一篇

论文题目:“微课”在高中音乐鉴赏课中的应用方法研究

本文是一篇音乐毕业论文,笔者选择了《“微课”在高中音乐鉴赏课中的应用方法研究》为课题来展开研究工作。以期能够结合教学实践,将“微课”在高中鉴赏课中开展的理论进行深化,能够进一步的促进高中音乐教学课堂的创新和改革,显然对于高中的音乐教学来说具有一定的实践意义和开展价值。

第一章 高中音乐鉴赏教学的现状分析

一、 音乐课任课教师及参课学生的问卷调研结果

(一) 对音乐任课教师的调研结果

本次调研,共选择石家庄市鹿泉区第一中学、鹿泉区实验高级中学的 10 名音乐任课教师,发放调研问卷 10 份,回收问卷 10 份,其中有效问卷 10 份。回收率和有效率均为 100%。以下为调研所得的数据结果:

(1)您的教龄?

选项:A、1——3 年;B、4——6 年;C、7——10 年;D、10 年以上

从上表可见,参与调研的绝大部分音乐教师都是教龄在 10 年以下的青年教师。

(2)您在音乐教学中常用的教学方法是什么?(可多选)

选项:A、范唱范奏,学生模仿;B、互动谈话,讨论协作;C、律动游戏,开展活动;D、探究学习,发现新知;E、多媒体教学,辅助支持;F、“微课”演示,互动讨论

……

二、 两所高级中学音乐教师的访谈纪要

(一) 鹿泉区第一中学音乐教师 A 的访谈纪要

当笔者问及“你打算怎样使用‘微课’的方法来展开音乐教学”这一问题时,音乐教师 A 回答: 自己只是见过同行教师演示“微课”,但从未实践过这种方法。她认为“微课”应当融入到多媒体课件中,使教师能够快速、便捷地从课件操作界面上调取“微课”视频。如果能做到这一点,那就能以“微课”为中心来构建全新的中小学音乐课堂教学模式和方法体系了。此外,教师 A 相信:借助“边做边学,边学边做”的方法,同时积极地向“微课”教学取得成效的音乐教师请益经验,本校的音乐教师就能够制作出合格的音乐“微课”,并以此来推动、改革、发展本校的音乐教育工作。

(二) 鹿泉区实验高级中学音乐教师 B 的访谈纪要

当笔者问及“是否需要提升自己对信息设备的操作能力?应该怎样提升这一方面的能力”这两个问题时,音乐教师 B 回答:受音乐院校教育理念及课程设置的影响,音乐教师的信息化操作技能是普遍较差的,因此中小学音乐教师应当有意识地提升自身的信息化操作技能。然而,考虑到教学的实际情况,这种提升并不能完全寄希望于学校组织集中培训来达成。因此,只能靠音乐教师通过自学来逐步培养对于信息技术设备的操作能力。但是,这并不意味着学校方面就可以置身事外。相反,教师 B 认为学校应当着力推进以普及信息设备应用为主题的音乐教育改革,逐步增加信息科技在音乐教学中的含量,探索信息化环境下新的音乐教法和教学理念。这样,教师才能学以致用,才会具备充沛的动力去自学信息技术设备的操作方法。

……

第二章 以“微课”改革、发展高中音乐鉴赏课教学的方法

一、 用“微课”教学确立学生的主体地位

在我国传统的音乐教学中,“言传身教”为主要的教学开展模式。音乐教师成为这一教学模式的主体,他们在以“知识为本”的教学思维指导下,直接将自己认为“应该”掌握的知识与技能传授给学生,学生只需要机械性地重复与记忆就可以了。在这种教学方式下,学生独立思考、解决问题、理解音乐内涵、感受音乐色彩的能力受到了很大的限制。我们的学生亟需一种可以通过自主探究、合作探讨的音乐学习模式,真正参与到音乐学习中来,从而全面提高学习能力的有效途径。随着信息技术的快速发展,多媒体逐渐走进课堂教学中。“微课”教学,作为多媒体教学的一种形式,也凭借其“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”的教学特点逐渐得到教师和学生的认可。“微课”教学,是以学生为主体的教学模式,其课程开发形式多种多样,那么具体到高中音乐鉴赏课程的开展实践中,有哪些有效形式来激发学生的学习的主动性与积极性,来突出其在学习中的主体地位呢?笔者经过自身的教学实践,认为可以从以下几方面进行:

(一) 教师示范“微课”

教师示范类“微课”,是以直接感知为主的教学方法,属于演示类“微课”类型。具体到音乐欣赏课的教学环节,音乐教师可以在“微课”的教学开展中,根据教学内容的不同,有针对性的、创新性的利用多种教学方法将教学目标展示在“微课”中,或者还可以把实物、准备好的课件及课件的制作过程直观地展示给学生看,利用课堂或者“零散的时间”帮助学生通过直接的观察、模仿、体验等方式来提高音乐的感性能力,印证所学知识。因此,关于音乐欣赏课的授课内容,音乐教师应该选择让学生容易体验的、感兴趣的内容进行有效的备课。此外,还要重点提炼学生学习过程中的重点及难点内容来设计“微课”,帮助学生更有目的的、更加直观地了解自身的不足,并能在有限的微课时间内有针对性地解决学习中的问题。

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