当下动漫学科结合小学美术教育的思考

所属栏目:艺术理论论文 发布日期:2018-12-12 15:34:03 论文作者:佚名
陈涛【摘 要】当下动漫对小学生的学习和成长的影响是巨大的,动漫中所表现出来的文化、思想、行为等都为小学美术教育提供了一种特殊的载体。但是任何事物都有其两面性,如何挖掘和利用动漫中积极的一面为当下的小学美术教育提供更好的服务,利用动漫这一载体

陈涛

【摘 要】当下动漫对小学生的学习和成长的影响是巨大的,动漫中所表现出来的文化、思想、行为等都为小学美术教育提供了一种特殊的载体。但是任何事物都有其两面性,如何挖掘和利用动漫中积极的一面为当下的小学美术教育提供更好的服务,利用动漫这一载体适时地引导和提高小学生学习美术的兴趣和素养日益成为当下小学美术研究的重点。

【关键词】动漫;小学美术教育;融合;应用

中图分类号:G633.955 文献标志码:A 文章编号:11007-0125(2018)20-0190-01

一、动漫概述

动漫是动画和漫画的合称缩写。简而言之,动漫是以动画和漫画为主体内容的图形、图像、声像作品以及与此相关的衍生品的统称。具体来讲,动漫是以创意为核心、以内容为根本,运用现代信息技术带来的强大表现力,把动画、漫画艺术形式的超现实幽默和美的创意通过影视、书刊、互联网及移动媒体等传播开来的一种独特的艺术形式,从而丰富人们的精神世界,改善人们的生活品质,开发人们的创新思维,提高人们的思想境界,促进社会文明与进步。

二、动漫结合小学美术教育的影响

(一)激发学生美术学习兴趣。动漫是由声音、画面等多种元素结合一起的艺术形态,在课堂上学生通过听觉、视觉进行多方面的思考、体会从而形成自己的认知。在这样的教学情境中使学生成为学习的主体,激发学生主动学习的欲望。在课堂中教师依据教学大纲的设置和学生的实际学情有针对性地融入动漫相关内容,通过动漫这一载体的切入形成教学的内在动力。如,在《各种各样的蔬菜》一课教学中,教师在课堂导入时播放了一集有关蔬菜的动漫影片《蔬菜宝宝与虫魔魔》。学生看完后,教师提问:这部动画片叫什么名字?故事内容讲的是什么?等等。学生们进行分组讨论,有学生说:这部动画片叫《蔬菜宝宝与虫魔魔》,讲述的是蔬菜和一些害虫之间的斗争故事。有位小学生说他最喜欢胡萝卜这个形象,它戴着眼镜,聪明又智慧,每次与害虫斗争时都能想出好多计谋。在这一讲解的过程中学生将自己带入动漫的情景中从而领会该片中的每位形象的特点,并且将该动漫影片中的形象与自己生活中的相关内容进行自发的内在联系。随后通过教师的积极点评,正式导入本节课的教学内容。在这一过程中学生将自己带入动漫的情景中,学生通过视觉、听觉的直观感受和多个小组之间展开的激烈讨论,最后将自己的观点通过美术的视角进行分析、汇总、解析。这样成功地将动漫融入到美术课堂也激发了学生学习美术的兴趣。

(二)提高学生审美情趣和良好品德。动漫属于美术范畴,儿童动漫介入的同时不但可以培养他们的听、说、读、写能力,还有利于他们审美情趣的提高。在这一过程中,即可以开发了他们的潜力,又可以增强了他们的想象力。通过对学生直接的潜移默化作用,能够事半功倍地提高学生审美情趣和良好品德。如国产动画片《小蝌蚪找妈妈》,教师在讲到水墨画一课时可为学生播放此影片,让他们真切地感受到水墨文化的魅力,通过动漫的直接介入学生不仅可以直观地掌握所学知识还可以自由灵活运用。与此同时,还让他们认识到了祖国文化的博大精深,培养和提高了他们的民族自豪感。往往这些熟悉的影片更容易将学生带入其中也让学生更加容易地进行分组讨论,当影片结束时可鼓励学生大胆地对影片中展现出来的良好品德习惯进行发言。这样既让学生有了学习的主动性又將良好品德习惯的意识潜移默化地融入进了美术教育的课堂之上。

(三)培养创新能力。创新能力也称为创造力,小学生的创造能力与中学生相比往往创造力更强。动漫这一充满创造性的艺术形态的介入更提高学生的探索创新能力,在这一过程中一方面要求我们教师能够运用好动漫这一资源激发学生的创新意识,另一方面更重要的是我们教师要积极引导、教会我们的学生们主动地去对动漫中有创意的相关信息进行整合使其真正地运用在我们的作品中,以此让我们的学生在一次次的创作中培养和提高我们的创新能力。在《房屋》一课教学中,教师让学生思考、想象曾经在动漫中看过的各式各样的房屋形象,并用美术的视角分析这些房屋。在分组讨论的过程中学生们展示了他们的“知识面”:有学生说,宫崎骏的动漫影片《移动的城堡》中就有一座神奇的房屋,它不仅具有可以住好多人,还能行走,随意变一些奇怪的形状。还有学生说在动漫书《地下100层》中说有房屋在地下有100层,每一层都住着不一样的动物,很有意思。学生踊跃发言,几乎所有的学生都参与了讨论,参与了课堂。随后鼓励学生们将他们心中的房屋用自己笔画出来,这样的教学方式从根本上的提高了学生的参与程度,培养了学生的学习兴趣,激发了学生的创造力。

三、结语

在小学美术教育课堂上教师合理地选择一些动漫并将其融入课堂教学不仅可以激发学生美术学习兴趣还可以提高学生审美情趣和良好品德,培养学生的创新能力。但通过笔者的调查发现目前动漫教学在小学教育中关注度并不太高。因此,动漫学科和小学美术教育的结合对于我们美术教育工作者来说任重而道远。

参考文献:

[1]贾否.动漫概论[M].中国传媒大学出版社,2010.8.

[2]胡佳.浅谈动漫在小学美术教学中的应用[J].快乐阅读.2011(6).

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