对县级医院检验科医学继续教育的思考

所属栏目:医学检验论文 发布日期:2019-02-25 20:45:04 论文作者:佚名
【摘要】文章主要通过对县级医院检验科医学继续教育存在的问题进行分析,从而提出相应的措施,以提高检验科人员的整体素质和水平,提高检验质量,为临床提供服务,并促进检验科的建设

【摘要】文章主要通过对县级医院检验科医学继续教育存在的问题进行分析,从而提出相应的措施,以提高检验科人员的整体素质和水平,提高检验质量,为临床提供服务,并促进检验科的建设与发展。

【关键词】检验科;继续教育;培训

医学继续教育是医学教育的重要组成部分,是学校教育后医疗卫生专业技术人员获取新理论、新知识、新枝术的终身性医学教育的延续和补充[1]。从教育的职能上看,它属于成人教育的范畴,是专业教育的继续和完善。医学继续教育的形式多种多样,医务人员可通过各种方式获得新的理论和知识。近年来,我国的医疗事业迅速发展,检验科的地位日益提升,医学教育和培训成为了职业生涯中的一门重要课题,也为进一步提高专业水平、成为一名优秀检验工作者提供有效平台。因此,自踏入检验工作岗位,就需积极投入医学继续教育中,提高自身技术技能,完善专业知识结构,使自己真正成为一名高素质、高水准的检验工作者。但是,目前县级医院检验科的医学继续教育仍然存在一些较为突出的问题,必须查找其原因,采取有效措施,使检验科人员的医学继续教育迈入系统化、规范化,不断提高业务水平。

1 检验科医学继续教育现状

1.1  单位与科室的制度不完善 首先,医院没有相应的制度鼓励工作人员进行各种形式的继续教育,例如学历继续教育,应该为其提供相应的便利;医院对工作人员的学分管理比较松懈。其次,医院对检验科的重视程度不够,甚至未意识到加强检验科人员的医学继续教育工作的重要性,对提高检验质量和提升医院整体素质有着不可替代的作用。第三,检验科本身也缺乏相应的人力资源计划和安排,对工作人员的培训、学习未作出长远的规划。

1.2  继续教育培训针对性差、涉及面窄 单位邀请上级医院专家进行学术讲座时,绝大多数是临床相关内容,很少涉及检验专业知识。虽然每年都有各种各样国家级省级的培训班,但是由于费用、时间等其它原因不可能让科室的每个工作人员都去参加,只能是选择性的让个别人员进行外出学习。

1.3  工作学习生活之间的矛盾 如今检验科的工作量增加,工作强度增大,致使工作人员没有多余精力用于学习;或因家庭等原因不愿参加医院举办的学术活动;对外出培训、进修的积极性不高。

1.4  医学继续教育的意识落后  检验科目前的工作趋于机械化,工作人员过于依赖机器,只进行简单的操作,从而产生“会操作即可”负面想法,不思进取,满足现状,缺乏相关业务知识,更没有危机感和紧迫感,没有学习氛围,对于一些培训班的学习只留于形式,并没有认真去学习,造成检验科人员的整体素质偏低。

1.5  医学继续教育的质量参次不齐 目前培训班、学习班种类繁多,质量参次不齐,收费高,学习时间短,有一部分甚至将其商业化,难以保证教学质量,达不到学习效果,给个人和单位造成时间上和经济上的损失。

2  检验科医学继续教育的策

2.1 制定相应的政策  首先,从医院层面制定工作人员继续医学教育的政策,鼓励外出进修并提供相应的补助,使工作人员愿意走出去。对于继续学历教育的人员,凭学历或学位证书给予报销学费及相应的奖励。医院每年的继续教育项目安排,要多考虑到检验科工作人员专业的针对性,加强对工作人员学分的管理等一系列制度。其次,对于检验科而言,要对整个科室的发展作出规划,结合实际情况,对人力资源统筹安排,制定出相应的人员培训计划,每月举行一次科室内的业务学习,由科室的业务骨干进行授课,且每个人都必须参加。由于每个人的学历情况不同,鼓励大学进行继续学历教育,参加函授的大专、本科学习及在职的研究生教育,不断提高每个人的知识水平。每年外派1-2人到大医院进修,学习新技术,新方法。对于外出培训班的学习,由于名额有限,故轮流安排外出,而且学习回来后利用幻灯片等多媒体形式对科室人员进行讲课,这样就督促外出人员认真学习,也把外面学习的知识传授给大家。对于医院举办的学术活动,不管是否涉及检验专业,尽可能鼓励大家去参加,扩展知识面。

2.2  提高医学继续教育重要性的认识 在日常的工作中对继续医学教育的重要性进行宣传,让科室人员不断提高学习重要性的认识。检验科的工作越来越细化,包括临检、生化、免疫、微生物等,要求的知识也更加专业化,涉及的知识面也更加广泛,因此必须有较强的专业知识和理论作保障,才能不断满足临床的需要,与临床进行沟通和交流,才能体现检验科的重要性。现在检验工作大多是被仪器所代替,虽然提高了工作效率,但是我们还是必须知道仪器的工作原理,每个检验项目检测的方法、临床意义以及该项目的最新进展等,不然我们将成为仪器的奴隶,成为简单重复的操作工,没有技术含量,只有通过各种方式进行学习,将医学继续教育贯穿整个职业生涯,提高专业知识水平,提升整个科室的地位。

2.3 营造良好的学习氛围 环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。古有“孟母三迁”的典故,讲的也是这个的道理。支持鼓励科室成员进行各种形式的学习,帮助他们处理好工学矛盾,并为他们的学习提供方便,形成良好的氛围,工作上学习上互相帮助,互相促进,形成你追我赶的局面,使每个人较好的融入团队中,并在这个团队中找到归属感。一旦形成归属感,必将自信进取,目标明确,充分发挥主观能动性[2],从而促进检验质量的提高,工作效率的提升,更好的为病人服务。

2.4 开展多种形式的医学继续教育 医学继续教育形式多样,除了传统的自学、在职的学历教育、培训班、学术活动、进修等,还包括视频学习、远程教育等。我们要根据实际情况选择合适的形式进行学习,提高学习效率。有能力的工作人员还可以申请医学继续教育的项目,带动大家一起提高。

随着检验医学技术的不断发展,必须采取各种措施落实县级医院检验科的医学继续教育,提高检验人员的理论知识和实际的操作能力,保障工作的规范化和标准化,保证检验质量,推进检验科人力资源的合理建设,促进检验科的发展,为临床和病人提供高質量,高水准的服务。

参考文献:

[1] 陈华琼, 谭祥华, 陈和安。 基层医院医学继续教育的现状及对策[J]. 中国基层医药, 2014, 21(8):1270-1271.

[2] 张薇薇, 陈燕, 秦琴, 等。 军队综合性医院检验科人员管理[J]. 解放军医院管理杂志, 2013, 20(7): 665-666.

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